Pour cette dernière séance du projet PEJ (Protéger l’Environnement, J’adhère !), les élèves de Grande Section ont retrouvé Émilie, l’animatrice nature, pour partir à la découverte d’un élément essentiel du monde végétal : la graine.
La séance a débuté par une question toute simple : qu’est-ce qu’une graine ? Après avoir partagé leurs idées, les élèves sont partis en exploration dans la cour de l’école afin d’en rechercher. Très attentifs, ils ont trouvé différentes sortes de graines : des samares d’érable, des graines d’aulne ainsi que plusieurs graines de fleurs issues des plantations de la cour. Ils ont remarqué que chaque graine possède une forme particulière, adaptée à sa manière de se disperser dans la nature.
Cette recherche a permis aux enfants de réactiver les connaissances acquises lors de la lecture d’un documentaire. Ils se sont souvenus que les graines peuvent voyager de différentes façons : transportées par le vent ou l’eau, accrochées aux chaussures ou aux poils des animaux, ou encore avalées par certains animaux puis rejetées plus loin dans la nature.
Pour mieux comprendre le rôle de l’eau dans la dispersion des graines, Émilie a proposé une expérience avec la fontaine et la rigole de la cour. Les élèves ont observé comment l’eau peut entraîner les graines et les déplacer d’un endroit à un autre.
Les graines récoltées ont ensuite été observées à la loupe binoculaire. Les enfants ont pu découvrir leurs formes, leurs tailles et leurs particularités avec beaucoup de curiosité.
Émilie avait également apporté des graines de benoîte, connues pour leur capacité à s’accrocher aux vêtements et aux cheveux. Les élèves les ont placées sur eux et ont constaté qu’elles tenaient très bien ! Un défi leur a alors été lancé : essayer de s’en débarrasser sans utiliser les mains, simplement en se secouant ou en se frottant. Pas si facile ! L’observation à la loupe a permis de comprendre pourquoi : ces graines possèdent de minuscules crochets qui leur permettent de s’accrocher facilement aux animaux… et aux enfants !
La séance s’est poursuivie par un jeu de relais inspiré du geai des chênes, un oiseau qui participe activement à la dispersion des glands. En effet, le geai transporte les glands dans son bec pour les cacher et les manger plus tard. Il lui arrive cependant d’en oublier certains, qui peuvent alors germer et donner naissance à de jeunes chênes.
Répartis en deux équipes, les élèves devaient transporter un gland dans une cuillère tout au long d’un parcours sans le faire tomber. Un exercice d’équilibre, de concentration et de coopération qui a beaucoup amusé les enfants !
Puis, les élèves sont partis à la recherche de jeunes arbres dans la cour. Ils ont notamment observé plusieurs petits érables qui poussaient à distance des arbres adultes. Ensemble, nous avons compris que leurs graines avaient probablement été transportées par le vent jusque dans cette zone, illustrant parfaitement ce que nous venions d’apprendre.
Pour terminer la séance, Émilie a proposé aux élèves une activité corporelle originale. Les enfants se sont mis dans la peau d’une graine au fil de son développement. D’abord recroquevillés au sol comme une petite graine endormie pendant l’hiver, ils se sont progressivement réveillés avec l’arrivée du printemps. Peu à peu, ils ont laissé sortir leurs racines, puis leur tige, avant de grandir en s’étirant vers le ciel. Au fil des saisons, ils sont devenus de grands arbres aux branches déployées, se balançant doucement dans le vent. Cet exercice a permis aux élèves de vivre avec leur corps les différentes étapes de la croissance d’une plante et de mieux comprendre le cycle de vie des arbres.
Cette dernière intervention a permis aux élèves de mieux comprendre comment les plantes se reproduisent et colonisent de nouveaux espaces. Une belle façon de terminer cette année de découvertes au cœur de la biodiversité de notre école !
Dans le cadre du plan 
