Am Donnerstag, den 4. Juli haben wir den letzten Kuchen dieses Schuljahres gebacken. Die Kinder die Anfangs Juli Geburtstag haben und die Großen die nächstes Jahr nicht mehr in unserer Schule sind, haben mitgeholfen. Soline und Robin konnten an diesem Tag leider nicht da sein.
M-L, J. und L. Vielen Dank für den leckeren Kuchen.
T. und B. haben einen leckeren Kuchen gebacken. Sie sind 5 und 4 Jahre alt geworden.
Alles Gute zum Geburtstag!
Le mardi 25 juin, au matin, les élèves des classes 3 et 4 accueilleront leurs camarades de l’école La Fontaine et des Primevères de Colmar, dans la salle HORBOURG.
Dans un souci d’unité visuelle, merci de vêtir votre enfant d’un T-shirt blanc.
Les enfants danseront pendant 1h40 environ et ensuite l’école des érables offrira l’apéritif à toute l’assemblée.
Nous comptons sur votre coopération pour agrémenter le buffet offert aux élèves. Vous pourrez directement déposer votre spécialité salée dans la salle des fêtes à partir de 8h.
Les rencontres seront animés par des musiciens professionnels du groupe « Au gré des vents ».
Les autres écoles fourniront les gobelets, les assiettes, les serviettes et les boissons.
(photos d’archives)
Heute haben L. und E. einen Kuchen für ihren Geburtstag gebacken.
Die Beiden sind jetzt 4 Jahre alt. Alles Gute zum Geburtstag !
Malen, aufbauen, kleben, in der Küche spielen, puzzeln, ein Bild für nächstes Jahr aussuchen…
Nächster Termin am 2. September !
Einige Fotos als Erinnerung von unserem Tag im Naturoparc von Hunawihr.
G., J. und J. hatten im April Geburtstag! Sie haben einen leckeren Kuchen mit Bananen vorbereitet.
Alles Gute zum Geburtstag!
Les élèves de Grande Section ont été accueillis chaleureusement par leurs camarades du CP et par les enseignantes Mme GABUS et Mme VON DORPP. Les élèves de maternelle étaient impressionnés et ont tout de même poser toutes les questions qu’ils avaient préparées avec leur enseignant. Ils en savent un peu plus sur les locaux, les horaires, les activités sportives et culturelles, le matériel, la lecture et le calcul. Une 2ème visite est prévue fin juin .
Avec les moyens, nous avons appris à reconnaître des spirales, à en fabriquer avec des boudins d’aluminium, des fils métalliques, des cordes et de la laine.
Puis nous avons utilisé les spirales pour modeler des escargots à l’aide de modèle :
La facture du Rimlishof est arrivée et a été acquittée par la coopérative scolaire.
Le séjour revient à 204 €.
La participation des familles (après déduction des subventions communale et départementale) s’élève donc à 112 €. Vous aviez déjà réglé 60 € d’acompte.
Les différentes ventes de l’année permettent de déduire la somme de 22 € par enfant.
Il reste encore la somme de 30 € à régler.
Merci de faire parvenir votre règlement par chèque, à l’ordre de l’OCCE Les Érables, dans une enveloppe au nom de l’enfant. Une fois le règlement effectué, une attestation de séjour sera délivrée aux parents qui en ont fait la demande.
Grasse matinée – Dernier réveil dans la chambre – « Cet après-midi, maman et papa viennent » – habillage – petit déjeuner – brossage de dents – lecture du courrier – bouclage de la valise – rencontres avec le dragon souffleur de bulles de savon – récréation – atelier bulles – pique-nique – festival de bulles – évocation de l’histoire – Même pas peur ! – défilé baluchon – Retrouvailles avec les parents – Émotions – Embrassades – Buffet -Retour à la maison de belles histoires plein le cœur
Grasse matinée – habillage – petit déjeuner – toilette – recherche de bois en forêt – assemblage des baluchons – lecture du courrier – pique-nique – salade tomate/maïs, ebly, légumes, poisson pané, sauce champignon, fromage, gaufres – sieste – goûter – je fabrique une maison du village – installation du village – construction de la muraille pour protéger le village – formation du bûcher – potage, tomate farcie, riz, yaourt – rencontre avec le joueur de banjo – feu de camp – chants autour du feu – photo doudou -mise en pyjama – dernier câlins – dodo
2ème réveil dans la chambre – petit déjeuner – brossage de dents – douches – promenade en forêt – visite de la grotte de l’ogre – lecture du courrier – pique-nique – salade de coleslaw, pilon de poulet, frite, haricot vert, fromage, cœur chocolat – sieste – goûter – « Je me déguise en ogre » – « Je décore le banjo de l’ogre » – « Je décore mon baluchon » – soupe, pizza, salade verte, crème dessert – veillée – Même pas peur – mise en pyjama – brossage de dents – Bonne nuit
Arrivée sous le soleil – Bienvenue – Préparation du lit et de l’armoire – Au revoir – visite des limites du centre – photo de classe – Soupe, nuggets de poulet, printanière de légumes, salade, île flottante – rencontre avec Laurent –veillée – rappel d’histoires d’ogres – mise en pyjama – brossage de dents – câlins – bonne nuit – Merci pour le kit de survie !
Avec les moyens, nous apprenons à tracer des ponts.
Pour cela, nous avons décrit des images où l’on voyait des animaux sautés: un lapin, un kangourou, une grenouille et un cheval.
Nous avons sauté à pieds joints en jouant au jeu « Minuit dans la mare ».
Puis, nous avons construit des parcours en miniature où l’on devait sauter.
Enfin, nous avons réaliser des ponts en pâte à modeler.
Eier, Salz, Milch, Öl und Mehl brauchen wir, um Eierkuchen vorzubereiten.
Guten Appetit !
Die Eierkuchen waren richtig lecker.
A. ist am Montag vier Jahre alt geworden. Sie hat uns einen leckeren Kuchen vorbereitet.
Alles Gute zum Geburtstag !!!!
Die Großen versuchen Wörter zu schreiben. Welche Buchstaben brauchen wir, um Wörter wie Kuh, Fuchs, Schuh, Oma….zu schreiben?
Wir spielen mit den Buchstaben und erkennen sie in verschieden Schriften.
Kreis, Dreieck, Viereck, Rechteck…wir bilden diese Formen und erkennen sie.
Schloss, König, Königin, Prinz, Prinzessin, Krone und Ball waren die Hauptwörter dieses Monats.
Wir haben auch bunte Kronen für den Ball vorbereitet.
Avec les petits, nous découvrons les lignes verticales (ou lignes debout).
Après avoir décrit les photographies (radiateur, animaux à rayures, et arbres), nous avons constaté que toutes contiennent des lignes verticales.
Pour prendre conscience de la verticalité, nous avons fait comme si nous étions des lignes verticales en nous mettant debout. On a fait de même avec un doigt, un bras et les deux bras.
Avec le matériel, nous avons réaliser des lignes verticales comme celles des photographies.
Heute hat C. einen Kuchen mit Apfelmus vorbereitet. Sie ist Ende Dezember 4 Jahre alt geworden und hat heute die Kerzen ausgepustet. Ein Schulfreund hat gesagt « es ist lecker ».
Cet individu a disparu! Aidez-nous à le retrouver, il est parti en vacances avant Noël dans une famille.
Merci d’avance.
Cette année, avec les grands, nous avons appris à écrire une carte de voeux.
Ils ont dit ce qu’il est possible d’écrire à l’intérieur de la carte.
Nous avons copié « Je vous souhaite une année 2019 pleine de bonheur ».
Puis, à l’ordinateur, nous avons tapé l’adresse de nos parents pour leur envoyer la carte.
Nous avons glissé la carte dans une enveloppe, nous l’avons fermée, nous l’avons affranchie à la mairie et enfin postée à « La Poste ».
Nous avons pris en photo la plaque de rue. Elle indique le nom de la rue, ce qui va aider le facteur a trouver la bonne boite aux lettres.
Nach dem Besuch vom Weihnachtsmann und den Ferien sind wir startbereit, um viele neue Sachen zu lernen !
Wir wünschen Allen ein frohes neues Jahr !
Il s’agit de déplacer un personnage sur une maquette du parcours.
Les élèves de PS doivent reconnaître les éléments du jeu du sapin, repérer le début et la fin de chaque chemin, déplacer son personnage.
Quel personnage est le plus près du sapin?
Les élèves de PS ont reçu un cadeau de Pipo le clown : un nouveau cahier, le cahier des apprentissages.
Ils y trouveront le chemin des progrès de l’élève sur les 3 années de maternelle. Certaines compétences sont illustrées et permettent aux enfants de rapidement comprendre ce que l’on est en train d’apprendre.
Lorsque l’élève réussit, il reçoit la vignette correspondante, tamponnée avec la date.
L’objectif principal de ces petites vignettes est d’aider les élèves à réaliser qu’ils apprennent et qu’ils savent des choses. Avec ces vignettes, les élèves peuvent mieux rendre compte de ce qui est appris à l’école, en l’explicitant et en le verbalisant avec nous, et par la suite avec vous. Les enfants prennent ainsi conscience qu’en faisant, jouant, manipulant… ils apprennent et qu’ils sont des élèves.
Ces vignettes en lien avec le carnet de suivi des apprentissages permettent aussi aux élèves de se détacher du FAIRE et de se questionner sur l’APPRENDRE. Elles sont également un excellent référentiel mémoire du savoir.
Pour que votre enfant puisse bien conserver ses petites vignettes des savoirs acquis, nous avons créer les tiroirs du savoir où il pourra les conserver précieusement.
Bientôt, les élèves rentreront chez eux avec leurs petites vignettes. Ils pourront vous expliquer ce qu’ils ont appris.
Des ronds concentriques
Des dessins de Noël
Gravure sur main!
