Merci, danke schön !

Merci à vous pour vos sourires, vos gentils mots, vos belles attentions, vos remerciements. Nous avons eu beaucoup de plaisir à terminer cette année incroyable au côté de vos enfants. Nous vous souhaitons un bel été.

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Coucou un peu particulier…

Je fais un coucou tout spécial à tous les élèves de la classe 3. C’est aujourd’hui qu’on aurait dû se retrouver au Rimlishof pour vivre une belle aventure.

Je pense bien fort à vous et vous dis à bientôt!

Maîtresse Véronique

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Grimper, escalader et s’équilibrer !

  • Escalader le petit mur d’escalade.
  • S’équilibrer en se déplaçant avec des échasses.
  • S’équilibrer en marchant sur la poutre puis en sautant en contrebas.
  • Grimper/descendre sur la cage et en faire le tour en s’accrochant aux barreaux.

 

 

Voici les vignettes du savoir associées à ces activités :

    

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Ein neues Lied

Hopp, hopp, hopp Pferdchen Lauf Galopp

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Was bereiten wir vor?

A. und L. haben im Februar Geburtstag.

Sie haben Eier, Milch und Mehl mitgebracht und haben den Teig von den Eierkuchen vorbereitet.

 

Alles Gute zum Geburtstag!

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Der Scheemann auf der Strasse

  

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Der Tanz Ball

Einige Fotos zur Erinnerung

   

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Der erste Kuchen dieses Jahres

C. hatte während den Ferien Geburtstag. Sie hat zwei Kuchen für die Freunde vorbereitet.

C. ist 5 Jahre alt. Alles Gute zum Geburtstag !

 

 

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Lancer, faire rouler, attraper

Les ateliers mis en place avant les vacances avaient pour objectif de permettre aux élèves de lancer de différentes façons, avec des matériels variés et dans un but précis.

Vous retrouverez les items dans le carnet de suivi des apprentissages.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

 

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Le jeu du sapin

Avant la venue du Père-Noël, tous les élèves des classes de Petite Section jouent pour décorer le sapin de Noël installé dans le couloir.

2 chemins distincts (vert et jaune) menant au sapin de Noël ont été matérialisés par des plots. 2 joueurs se placent au départ des parcours tandis que leurs camarades sont chargés de lancer le dé de couleurs : Si le dé indique la couleur jaune, l’élève sur le parcours jaune avance d’une case, de même pour la couleur verte.

L’enfant qui arrive à la fin du parcours peut accrocher sa boule ou sa guirlande au sapin.

 

  

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Ho ho ho wer klopfte an unsere Tür?

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Wir warten auf den Weihnachtsmann….und singen

Lied 1

Macht euch bereit

Macht euch bereit,

macht euch bereit,

jetzt kommt die Zeit,

auf die ihr euch freut.

Bald schon ist Weihnacht,

fröhliche Weihnacht,

macht euch bereit,

macht euch bereit!

Ob jung oder alt,

Groß oder klein,

stimmt doch mit ein,

stimmt doch mit ein!

Bald schon ist Weihnacht,

fröhliche Weihnacht,

stimmt doch mit ein,

stimmt doch mit ein!

Tannen aus dem Winterwald

schmücken unsre Zimmer bald,

bringen den Kerzenschein

zu uns herein.

Macht euch bereit,

macht euch bereit,

jetzt kommt die Zeit,

auf die ihr euch freut.

Bald schon ist Weihnacht,

fröhliche Weihnacht,

macht euch bereit,

macht euch bereit!

Lied 2

Ho Ho ho wer klopft an unsere Tür

Ich setz mich auf den Schlitten drauf

 

Und flieg vom Nordpol los.

Alle Kinder warten schon,

die Freude, die ist groß.

Die Häuser sind mit Schnee bedeckt,

was für eine Pracht.

Sie alle zu besuchen,

das schaff ich in einer Nacht.

 

Ho, ho, ho,

Ho, ho, ho,

Wer klopft an unsere Tür?

Ho, ho, ho,

Ho, ho, ho,

Der Weihnachtsmann ist hier!

Ho, ho, ho,

Ho, ho, ho,

Komm doch zu uns rein!

Ho, ho, ho,

Ho, ho, ho,

Wir wolln auch artig sein!

 

Wie schön ist euer Weihnachtsbaum,

Wie schön das Kerzenlicht.

Kennt denn eines von euch Kindern

irgendein Gedicht ?

Mein Sack ist voller toller Sachen,

Er ist ganz schön schwer.

Wart ihr alle lieb und brav?

Das hoffe ich doch Sehr!

Lied 3

Im Zoo feiern heute die Tiere

Im Zoo, im Zoo, im Zoo feiern heute die Tiere.

Im Zoo, im Zoo, im Zoo das große Fest der Liebe.

 

Der schön geschmückte Tannenbaum

Steht viel zu nah zum Affenzaun.

Der Bär hat einen Mantel an,

er sieht aus wie der Weihnachtsmann.

Hoho, hoho, hoho, Weihnachten macht froh!

 

Im Zoo, im Zoo, im Zoo feiern heute die Tiere.

Im Zoo, im Zoo, im Zoo das große Fest der Liebe.

 

Der Papagei singt uns ein Lied, weil er das Weihnachtsfest so liebt.

Das Nilpferd, das hat sein Geschenk

Aus Verseh’n im See versenkt.

Oh no, oh no, oh no, was ist bloß hier los?

 

Im Zoo, im Zoo, im Zoo feiern heute die Tiere.

Im Zoo, im Zoo, im Zoo das große Fest der Liebe.

 

Die Erdmännchen stelln Glöckchen auf

Und schlagen mit ‚nem Klöppel drauf.

Der Pinguin aß zu viel Eis, obwohl er es eigentlich besser weiß.

Oje, oje, oje, sein bauch tut ihm jetzt weh.

 

Im Zoo, im Zoo, im Zoo feiern heute die Tiere.

Im Zoo, im Zoo, im Zoo das große Fest der Liebe.

 

Das Krokodil wünscht sich nicht viel.

Es will nur ein Gesellschaftsspiel.

Der Löwe wedelt mit dem Schwanz

Und brüllt „wo bleibt die Weihnachtsgans?“

„Muss weg, muss weg, muss weg,

Ich muss hier ganz schnell weg.“

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De la pâte à modeler … au graphisme et à l’écriture

Afin de développer la motricité fine des élèves, nous leur proposons régulièrement « de la pâte à modeler ».

Précision sur la définition de la motricité fine : Activités de manipulation précise faisant intervenir des muscles définis et ciblés. Ces activités nécessitent un contrôle musculaire et des gestes précis.

Elles permettent de développer la dextérité (adresse et habileté au niveau des doigts et de la main pour effectuer une tâche), et la préhension (activité visant à prendre ou à retenir un objet ou un support).

Il existe différents types de préhension. Nous nous intéressons à deux types :

  • La préhension globale qui consiste à utiliser l’ensemble de la main pour attraper ou saisir un objet. Cette prise est peu précise et ne permet pas toujours un contrôle rigoureux du geste.
  • La préhension fine qui consiste à utiliser les muscles de ses doigts. La pince est une préhension fine. Cette préhension permet des gestes plus précis et mieux ciblés. Le contrôle œil-main est indispensable au bon fonctionnement de l’acquisition de ce type de préhension. C’est par le contrôle de cette prise que l’élève va pouvoir maîtriser son geste et son tracé.

La pâte à modeler n’est donc pas seulement une activité ludique, mais développe de réelles compétences grâce à la manipulation.

Exemples chez les moyens :

Exemples chez les grands :

 

Pour développer la motricité fine, nous proposons de nombreuses autres activités aux élèves : laçage, perçage, jeux de doigts…

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Le carnet des apprentissages

 

Trotro a apporté pour les enfants de petite section et les nouveaux un cahier : Le carnet de suivi des apprentissages.

carnet suivi; presentation (4) flou 

   

Comme son nom l’indique, on trouve dans ce carnet ce que les enfants apprennent à l’école, de la petite section jusqu’à la grande section.

carnet suivi; presentation (5) carnet suivi; presentation (6)

Certaines compétences sont illustrées par des illustrations.

Nous les avons agrandies pour en faire des affiches. Après les avoir commentées (Que voit-on sur cette affiche? ; Que fait-il? Qu’a t-il dans les mains?…), nous les explicitons aux enfants.

cahier suivi tro (3)

Chaque enfant qui réussit l’activité reçoit une illustration miniature à son nom, qu’il tamponnera pour indiquer la date. Il la rangera dans son casier, le tiroir du savoir.

Pour ceux qui ne l’ont pas réussit, nous garderons l’image avec nous de manière à se souvenir rapidement qui devra refaire l’exercice plus tard dans l’année. Nous la validerons (tamponnerons) alors à ce moment-là, lorsqu’il réussira.

cahier suivi tro (10)        cahier suivi tro (4)                                                                                                                                   cahier suivi tro (6)        cahier suivi tro

Régulièrement, nous viderons son casier et chercherons la même image dans son carnet de suivi des apprentissages. Nous tamponnerons la date dans le carnet. Il pourra ensuite ramener ses images à la maison pour expliquer à ses parents ce qu’il a appris à l’école.

cahier suivi tro (9)

A la fin de chaque semestre, il pourra ramener son carnet à la maison pour se rappeler tout ce qu’il a appris à l’école, tout le chemin qu’il a déjà parcouru et ce qu’il lui reste à parcourir! Il pourra également l’expliquer et le montrer à ses parents.

 

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Des pots de yaourt vides

Dans le cadre d’un projet, nous aurions besoin de pots de yaourt vides de ce type.

Merci de les déposer en classe 3 ou 4.      

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Lecker !!!!

La préparation de la pâte pour les mannalas :

Am Montag haben wir Mannele gebacken und geziert. Die haben wir dann am Dienstag gegessen. Die waren lecker.

      

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Wer hat im November Geburtstag?

Äpfel, Butter, Milch, Eier, Zucker, Mehl und Backpulver. 

M. und E. haben diesen Monat einen leckeren Kuchen gebacken.

 

Alles Gute zum Geburtstag !

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Sauter de différentes façons

Ce mois-ci, ce sont 5 ateliers de sauts qui ont été installés en salle de jeux pour permettre à tous les élèves de s’entraîner à sauter de différentes façons.

A l’issue du cycle, les compétences sont validées dans le Carnet de suivi des apprentissages.

 

 

 

    

      

 

       

 

 

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Wer hat im Oktober Geburtstag?

Schokolade, Eier, Butter, Zucker, Mehl, Backpulver…

M. bereitet einen leckeren Kuchen vor. Er ist 5 Jahre alt geworden.                             Alles Gute zum Geburtstag!

    

Der Bär hat auch Geburtstag. Er wartet auf seine Freunde. Das Eichhörnchen, den Fuchs, die Gans, den Hasen, die Eule. Werden sie kommen oder haben sie den Geburtstag vom Bären vergessen?

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Ein neues Lied

Das Farbenlied

 von Detlev Jöcker

 

Rot, rot, rot sind die süßen Kirschen

Rot, rot, rot ist der schöne Mohn.

Rot, rot, rot sind noch viele Dinge.

Wer kennt mehr? Das ist gar nicht schwer.

 

Blau, blau, blau  strahlt der Sommerhimmel. 

Blau, blau, blau  blüht der Enzian. 

Blau, blau, blau  sind noch viele Dinge. 

Wer kennt mehr?  Es ist gar nicht schwer.

 

Grün, grün, grün ist die Blumenwiese.

Grün, grün, grün auch der Blätterbaum .

Grün, grün, grün  sind noch viele Dinge. 

Wer kennt mehr? Es ist gar nicht schwer.

 

Gelb, gelb, gelb  ist die schöne Sonne. 

Gelb, gelb, gelb  leuchtet nachts der Mond. 

Gelb, gelb, gelb  sind noch viele Dinge. 

Wer kennt mehr?  Es ist gar nicht schwer                                             

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Einige Bücher

Folgende Bücher haben wir mehrmals gelesen. Wir kennen sie fast auswendig.

Mit diesen Büchern haben wir viele Wörter gelernt.

Kleiner weißer FischDer kleine weiße Fisch ist glücklichBravo, kleiner weißer Fisch!

Die Schnecke, der Fisch, der Seestern, der Tintenfisch, die Schildkröte, das Seepferdchen, der Krebs, der Krabbe, der Wal, der Delphin.

Fünf kleine Äpfel

Der Elefant, der Hase, die Schlange, die Raupe, der Schmetterling.

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Wer hatte im September Geburtstag?

A., H., R. und L. sind 4 und 5 Jahre alt geworden. Sie haben uns einen leckeren Kuchen mit Mandeln vorbereitet.

Wir haben Auch ein Buch gelesen.

Happy Birthday, kleine Maus. Ein Buch, das hüpft und springt (POP UP Bilderbuch)

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L’alphabet en lettres capitales

Pour entrer dans l’écriture, les élèves de Grande Section découvrent l’oeuvre de Fernando COSTA. Ils remarquent qu’il s’agit de lettres en capitales d’imprimerie. Ils recherchent si toutes les lettres sont représentées. Ils récitent l’alphabet et recherchent les lettres les unes après les autres.

 

Pour terminer la séance, ils apprennent la comptine de l’alphabet.

Ensuite, chaque élève reçoit une ou 2 lettres, les peint et les décore avec des graphismes.

Pour reconnaître les lettres de l’alphabet en capitales, ils jouent au jeu interactif « La bonne lettre ». Le principe consiste à cliquer sur la lettre demandée par la voix. Plusieurs niveaux de difficultés sont proposés.
 
Ensuite, ils manipulent des Kapla, des bâtonnets, des pailles, de la laine ou des cure-pipe pour former les lettres.
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Les routes

Dans la salle de motricité, les élèves de Petite Section découvrent les « routes » tracées au sol. On joue à être une voiture et on circule sur les routes. On marche en équilibre, on rampe, on saute en suivant les lignes.

Sur le tapis, chaque enfant de Petite Section suit les routes avec son doigt, puis fait rouler sa voiture dessus.

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Ein neues Lied

Meine Hände sind verschwunden

Meine Hände sind verschwunden.
Ich habe keine Hände mehr.
Ei, da sind die Hände wieder.
Tra la la la la la la.
Meine Nase ist verschwunden.
Ich habe keine Nase mehr.
Ei, da ist die Nase wieder.
Tra la la la la la la.
Meine Augen sind verschwunden.
Ich habe keine Augen mehr.
Ei, da sind die Augen wieder.
Tra la la la la la la.
Meine Ohren sind verschwunden.
Ich habe keine Ohren mehr.
Ei, da sind die Ohren wieder.
Tra la la la la la la.
Meine Finger sind verschwunden.
Ich habe keine Finger mehr.
Ei, da sind die Finger wieder.
Tra la la la la la la.
Mein Mund, der ist verschwunden.
Ich habe keinen Mund mehr.
Ei, da ist der Mund wieder.
Tra la la la la la la.
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Ein neues Lied

Der Tisch ist heute meine Trommel

Der Tisch ist heute meine Trommel                                                                                                    Mit den Fingernknöcheln spiele ich darauf

Bumm bumm bommel wie auf einer Trommel….

Der Tisch ist heute meine Trommel                                                                                                    Mit den flachen Händen spiele ich darauf

Bumm bumm bommel wie auf einer Trommel…

Der Tisch ist heute meine Trommel                                                                                                    Mit den beiden Fäusten spiele ich darauf

Bumm bumm bommel wie auf einer Trommel…

Der Tisch ist heute meine Trommel                                                                                                    Mit den Ellbogen spiele ich darauf

Bumm bumm bommel wie auf einer Trommel…

Der Tisch ist heute meine Trommel                                                                                                    Auch mit meinem Po da spiele ich darauf

Bumm bumm bommel wie auf einer Trommel…

 

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Die zwei ersten Wochen in der Schule

Die Kleinen lassen Spuren mit den Händen….

….. und mit den Fingern

Die Kleinen suchen die Teile die zusammengehören.

Die Mittleren schauen den Anfang gut an und machen weiter.

Die Mittleren und die Großen setzen Wörter zusammen.

Sie setzen auch den Vornamen zusammen.

Die Mittleren und die Großen ordnen das ABC.

Sie puzzeln.

Sie zählen die Gegenstände auf jedem Bild und legen soviele Punkte hin.

G.,F. und C. hatten im Juli oder im August Geburtstag. Mit Birnen haben sie einen leckeren Kuchen gebacken.

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Tous prêts pour la piscine !

Cette semaine, les élèves de GS ont essayé les bonnets de bain et découvert l’animal marin associé à leur groupe couleur.

 

 

 

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Bis bald !

Wir wünschen Ihnen schöne Sommerferien.

Wir sehen uns im September wieder.

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Unsere Lieder

Voici tous les chants appris cette année avec les liens vers les vidéos. Ces vidéos permettent d’entretenir les acquis durant les vacances d’été.

  1. Der Apfelbaum (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  2. Ein Elefant wollt bummeln gehen (Die besten Kindergartenlieder)
  3. Auf der grünen Wiese steht ein Karussel (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  4. Erntefest (Die besten Herbstlieder für Kinder)
  5. Ich bin die kleine Hexe und habe rote Schuh‘(Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  6. Hoch am Himmel (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  7. In der Weihnachtsbäckerei (Rolf Zuckowski)
  8. Zehn kleine Zappelmänner (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  9. Wenn du fröhlich bist (Die besten Kindergartenlieder)
  10. Wo sind die Engel in der Nacht? (Rolfs Zuckowski kleine Nachtmusik)
  11. Hände waschen (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  12. Immer wieder kommt ein neuer Frühling (Rolf Zuckowski)
  13. Häschen in der Grube (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  14. Rommel-Bommel (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  15. Wo ist der Daumen? (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  16. Tip, tap (Rolf Zuckowski)
  17. Brüderchen, komm tanz mit mir (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  18. Ein großer, ein runder, ein roter Luftballon (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  19. Die Maus auf Weltraumreise (Die besten Spiel- und Bewegungslieder)
  20. So wie die Wikinger (Die besten Kinderlieder auf Weltreise)
  21. Der türkische Kindertanz (Die besten Kinderlieder auf Weltreise)
  22. Wie wilde Schafe (Die besten Kinderlieder auf Weltreise)

Der Apfelbaum

Ein Elefant wollt bummel gehn

Auf der grünen Wiese

Ich bin die kleine Hexe

Hoch am Himmel

In der Weihnachtsbäckerei

Zehn kleine Zappelmänner

Wenn du fröhlich bist

Hände waschen

Immer wieder kommt ein neuer Frühling

Häschen in der Grube

Rommel Bommel

Wo ist der Daumen?

Tip tap

Brüderchen komm tanz mit mir

Ein grosser, ein runder, ein roter Luftballon

Die Maus auf Weltraumreise

So wie die Wikinger

Der türkische Kindertanz

Wie wilde Schafe

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