Les élèves de Grande Section ont apprécié cette 2ème séance sur la glace. Ils ont évolué sur les 4 ateliers mis en place.

1er atelier : Se déplacer à l’aide de la chaise, s’orienter, s’arrêter, se baisser

• Au départ, prendre un anneau de couleur et le poser sur sa chaise
• Aller le déposer dans un des cerceaux placés au sol
• Revenir en passant sous la porte
• Reprendre un nouvel anneau et recommencer le parcours

2ème atelier : Se déplacer à l’aide de la chaise, s’orienter, s’arrêter, se baisser, ramasser un anneau

• Patiner avec sa chaise, jusqu’aux cerceaux, ramasser un anneau posé  et  le poser sur sa chaise
• Revenir en passant sous la porte
• Donner l’anneau eaux parent accompagnateur
• Retourner ramasser un autre anneau et refaire le parcours

3ème atelier : Se déplacer à l’aide de la chaise, glisser, pousser, s’orienter, s’arrêter

• En binôme : 1 pousseur et 1 passager
• Passer sous le portique
• Revenir en slalomant entre les cerceaux
• échanger les rôles et recommencer le parcours

4ème atelier : Effectuer le parcours mais sans la chaise !

Et c’est à ce moment que les enfants se sont rendus compte des progrès effectués depuis la semaine dernière. Vivement la prochaine séance.

A partir de la séance prochaine, un intervenant professionnel de la patinoire encadrera le groupe sur la glace. Il s’agit d’une prestation supplémentaire que la coopérative scolaire prendra en charge pour un coût de 30 € par séance.

Petit conseil : Nous emportons toujours une bouteille d’eau pour permettre aux enfants de se désaltérer après la séance, mais je vous conseille de glisser une petite bouteille d’eau en plastique dans le sac à dos de votre enfant, afin qu’il puisse boire à volonté.

Trotro a apporté pour les enfants de petite section un nouveau cahier : Le carnet de suivi des apprentissages.

Comme son nom l’indique, on trouve dans ce carnet ce que les enfants apprennent à l’école, de la petite section jusqu’à la grande section.

Certaines compétences sont illustrées par des illustrations.

Nous les avons agrandies pour en faire des affiches. Après les avoir commentées (Que voit-on sur cette affiche? ; Que fait-il? Qu’a t-il dans les mains?…), nous les explicitons aux enfants.

Chaque enfant qui réussit l’activité reçoit une illustration miniature à son nom, qu’il tamponnera pour indiquer la date. Il la rangera dans son casier.

Pour ceux qui ne l’ont pas réussit, nous garderons l’image avec nous de manière à se souvenir rapidement qui devra refaire l’exercice plus tard dans l’année. Nous la validerons (tamponnerons) alors à ce moment-là, lorsqu’il réussira.

Régulièrement, nous viderons son casier et chercherons la même image dans son carnet de suivi des apprentissages. Nous tamponnerons la date dans le carnet. Il pourra ensuite ramener ses images à la maison pour expliquer à ses parents ce qu’il a appris à l’école.

A la fin de chaque semestre, il pourra ramener son carnet à la maison pour se rappeler tout ce qu’il a appris à l’école, tout le chemin qu’il a déjà parcouru et ce qu’il lui reste à parcourir! Il pourra également l’expliquer et le montrer à ses parents.

L’âne Trotro s’est beaucoup ennuyé tout seul dans la classe, samedi et dimanche derniers. Alors, pour rendre ce week-end plus agréable, Trotro partira chaque fin de semaine chez un enfant différent. Pour que chacun puisse en profiter, nous allons tirer au sort pour savoir où Trotro ira le week end.

Il a l’habitude de prendre son bain le vendredi après-midi, « pour sentir bon » comme il aime dire (« j’adore le lave-linge »).

Il ramène avec lui son « cahier » (qui fait quelques curieux, ou envieux!). Vous pourrez y glisser (si vous le souhaitez), un résumé de ce que vous avez fait avec Trotro.

Bons week-ends Trotro!

Après s’être entraînés à tomber et à se relever à l’école.

Le grand jour est enfin arrivé ! Tous les élèves de Grande Section de l’école étaient excités à l’idée de découvrir la patinoire de Colmar et les joies de la glisse.

Cette première séance a permis à chacun de prendre ses marques et de tester son équilibre en alternant sur les 3 ateliers mis en place.

A la sortie de la glace, tous étaient souriants et ont envie d’y retourner la semaine prochaine.

Chausser et déchausser les enfants est long, si des parents ou des grands-parents sont disponibles, c’est avec grand plaisir que nous acceptons de l’aide supplémentaire.

Et voici un cadeau de Noël que certains élèves n’ont pas tardé à s’approprier. Elle a bien regardé le modèle sur la boîte pour le reproduire parfaitement.

Un autre en a profité pour faire ses courses à la dînette!

Avant l’ouverture du bal, les enfants attendent patiemment…

Après avoir ouvert le bal avec « Trimazo », nous avons pu admirer les chorégraphies des camarades des 2 autres classes.

Les princesses et reines…

…les princes, rois, chevaliers… mais aussi un dragon et un pirate.

Nous avons bien installé notre poisson, mais que faut-il encore lui donner?

A manger, sinon il va mourir!

Et que mange notre animal?

Notre poisson ne mange que 2-3 granulés par jour.

Il faudra nourrir le poisson régulièrement et ce sera le chef de rang qui s’en chargera quotidiennement.

Le sachet dans lequel se trouve le poisson n’est pas très confortable. Comment pourrait-on mieux l’installer ?

Nous avons besoin d’un aquarium, de gravier, de plantes…

… et surtout de l’eau!

Pour nous remercier de l’accueillir dans la classe, Trotro nous a ramené un petit cadeau.

Mais avant de nous le montrer, Trotro s’est essayé au jeu de la devinette :

• Trotro: « C’est un animal : Qui suis-je ? »
  • réponses d’élèves : « Un éléphant, un serpent, un tigre, un chien, un oiseau… »
• Trotro: « Je nage : Qui suis-je ? »
  • E : « Un requin, une baleine… et enfin un poisson ! »

Quelle surprise ! Nous allons en prendre soin. Le chef de rang le nourrira à tour de rôle chaque jour.

Nous avons un nouveau  COPAIN à l’ ECOLE qui s’appelle TROTRO. C’est un ANE gris avec une crinière blanche. Il porte un T-shirt ROUGE et un pantalon BLEU.

   der Handschuh/die Handschuhe

   die Mütze

   das Halstuch

   der Stiefel/die Stiefel

  die Hose

  die Jacke

   die Socken

Kinder, Kinder,

Es ist Winter nun

Kinder, Kinder

Ich habe gerade nichts zu tun

Ich möchte einen Spaziergang machen.

Was soll ich anziehen?

Welche Sachen?

Eine kurze Hose? Nein, nein, nein

Eine lange Hose? Ja, ja, ja

Eine warme Mütze? Ja, ja, ja

Eine leichte Kappe? Nein, nein, nein

Eine Badehose? Nein, nein, nein

Eine dicke Jacke? Ja, ja, ja

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Kinder, Kinder,

Es ist Sommer nun

Kinder, Kinder

Ich habe gerade nichts zu tun

Ich möchte einen Spaziergang machen.

Was soll ich anziehen?

Welche Sachen?

Ein Paar dünne Söckchen? Ja, ja, ja

Ein Paar dicke Socken? Nein, nein, nein

Ein Paar warme Stiefel? Nein, nein, nein

Ein Paar leichte Schuhe? Ja, ja, ja

 Ein Paar warme Handschuh‘? Nein, nein, nein

Einen warmen Schal? Nein, nein, nein

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Dieses Lied ist von Detlev Jöcker

Der Titel: Kinder, Kinder

A., A. und L. bereiten uns einen leckeren Kuchen mit Birnen vor.

Um diesen Kuchen zu backen, da muss man haben:

125g Butter  

125g Zucker  

3 Eier  

125g Mehl  

1 Teelöffel Backpulver   

4 Esslöffel Milch  

Birnen  

Alles Gute zum Geburtstag !

Tous les élèves de Grands de l’école ont été accueillis dans la grande salle de musique du Conservatoire de Colmar par François HAGENMULLER, professeur de percussions.

L’objectif de la séance était de découvrir les instruments les plus caractéristiques de cette famille et de comprendre qu’il existe différentes façons de taper et avec diverses baguettes ou mailloches pour obtenir des sons précis.

Avec compétence et humour, M. HAGENMULLER a présenté chaque instrument, il a proposé des pistes de réflexion aux élèves qui ont pu toucher et expérimenter. Chaque prestation musicale a été appréciée et vous pourrez en profiter en écoutant les fichiers sonores enregistrés lors de la séance.

La caisse claire est une des composantes de la batterie avec les toms et la grosse caisse :

Les élèves ont reconnu la grosse caisse symphonique employée dans Pierre et le loup lorsque les chasseurs entrent en scène.

Les élèves ont également reconnu la timbale, employée dans Pierre et le loup lorsque les chasseurs entrent en scène.

La derbuka :

Le xylophone est constitué de lames en bois et de résonateurs pour que le son diffuse dans l’espace:

Pour le vibraphone, les lames sont en métal et l’on peut y jouer avec 6 baguettes à la fois :

Pour poursuivre la séance, le professeur a présenté le plus simple instrument de percussion qui existe : notre corps et proposé une belle démonstration de percussion corporelle.

En conclusion, les élèves ont appris une phrase rythmique qui a trotté toute la matinée dans la tête des enfants !

Les enfants chantent : « Neige neige blanche » devant leurs camarades et le Père-Noël!

Wir bilden zwei Gruppen und backen zwei Mannala.

Mit diesem Spiel üben wir die Namen der Tiere und der Farben.

Der Esel, der Hund, die Biene, die Katze, die Kuh, der Hahn und der Schmetterling