Chaque enfant de Petite Section dispose d’une réglette, la maîtresse indique les formes à placer dans un ordre imposé : « Prenez d’abord un triangle jaune et placez-le sur le poisson. », « Prenez ensuite un rond bleu et placez-le sur le poisson ». . .
Puis c’est au tour de chaque enfant de mener le jeu en indiquant aux camarades la forme et la couleur de la pièce souhaitée.
On valide en juxtaposant les assemblages.
Depuis le début de la semaine, les élèves de Grande Section ne parlaient plus que de cela !
Jeudi 26 mai, ils sont donc allés à l’école Paul FUCHS rencontrer la maîtresse Mme EINHOLTZ et découvrir la classe.
Ils ont posé toutes les questions qu’ils avaient préparées et écouté les réponses des camarades du CP avec beaucoup d’attention.
Les élèves de grande Section ont réservé une surprise à la maîtresse et aux écoliers du CP. Ils ont présenté les œuvres produites dans le cadre du Parcours Lectures et de l’exposition d’arts à la salle Kastler.
La maîtresse a lu l’album C’est pas ma faute ! de Christian VOLTZ et quelques enfants ont mis en voix les pages d’album imaginées par les 3 classes des Érables. Cela a beaucoup plu, ils ont été très applaudi !
Très joyeux anniversaire à I qui souffle 4 bougies et à S, G et J qui fêtent leurs 6 ans !
Les enfants se sont régalés de délicieuses tartes aux fraises faites maison !
I, J, S et G, nés en mai, préparent une tarte de saison.
Dérouler la pâte, la placer dans le plat, la faire cuire, nettoyer les fraises.
Préparer la crème pâtissière, l’étaler sur la pâte et disposer les fraises.
Et attendre avec impatience de pouvoir la déguster.
Les gourmands n’étaient pas loin pour pouvoir lécher les saladiers de crème pâtissière !
Les élèves ont suivi la même démarche que Christian VOLTZ pour mettre en volume le dessin du renard. Ils ont choisi les fils de fer et autres pièces dans tout un bric-à-brac.
Le résultat est vraiment réussi !
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Les élèves s’amusent à tracer des lignes avec des règles rigolotes (zig zag, ponts, …)
Les élèves de Grande Section s’entraînent désormais à écrire des mots dans une interligne et ils se débrouillent comme des champions !
Notre unique poussin a été installé dans la cage de la classe bien au chaud sous l’éleveuse (la lampe). Il peut se nourrir et s’abreuver à volonté.
Pour suivre sa croissance, il est pesé tous les jours grâce à la balance Roberval. On place le poussin dans un plateau et dans l’autre plateau on dépose les masses marquées.
Voici ce que les élèves ont noté dans son carnet de santé :
« Il pèse 43 grammes. Il est recouvert de plumes toutes fines (le duvet) qui ressemblent à des poils.
Il a un diamant sur le bec pour casser la coquille au moment de l’éclosion.
Ses pattes sont recouvertes d’écailles. Au bout des 4 doigts des pattes, il a des griffes.
Sur la tête, on voit une toute petite crête noire.«
Les élèves ont découvert un petit mot de Christian VOLTZ les invitant à imaginer un nouvel épisode de « C’est pas ma faute ».
Après discussion, ils ont choisi l’animal que rencontrerait la fermière : un renard.
Les élèves de Grande section ont donc été chargés de dessiner cet animal dont voici une petite sélection.
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Ces renards étaient tous plein de charme, mais ressemblaient un peu trop à un chat.
Le jury a donc retenu le renard de G avec un beau museau pointu !
N. est le premier élève à valider sa 100ème fiche de défi. Pour le féliciter, la maîtresse lui a remis en cadeau le jeu de société « Pikomino ».
Qui sera le prochain élève de Grande Section a atteindre 100 défis ?
Les autres lauréats de petites ou de grandes images posent avec lui pour la photo souvenir.
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Avec un jour d’avance, le premier poussin est né le mercredi 11 mai, dans la couveuse de l’école. En entrant dans la classe au moment de l’accueil du matin, les enfants ont assisté à une scène bien inhabituelle. Profitant de ces moments rares d’observation, ils se sont rendus compte qu’une autre éclosion était à venir, puisque un œuf était fendillé.
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Les élèves de Petite Section ont découvert le Jeu du poisson.
Avec le matériel à disposition, chacun fabrique un poisson en plaçant un triangle à gauche pour représenter la tête, puis décore la réglette avec les formes de son choix.
On échange ensuite son poisson avec celui d’un camarade et sur une réglette vide, on reproduit la suite de formes en s’aidant du modèle et en repérant l’ordre des objets dans une suite. On valide en juxtaposant les 2 assemblages.
Les élèves de Grande Section apprennent à tracer des traits droits avec la règle. Ils repèrent les erreurs à éviter et retiennent qu’il faut tenir la règle au milieu en appuyant fortement avec les doigts légèrement écartés.
Puis, ils s’entraînent en réalisant plusieurs petits exercices.
Un nouvel atelier a fait son apparition : le poinçonnage. Les élèves de Petite et de Grande Sections adorent.
Il s’agit de piquer les trous du dessin en ajustant la force de pression. Cet atelier met en jeu la maîtrise du geste et la coordination des actions et prépare à la tenue correcte de l’outil pour l’écriture.
Lundi 2 mai, après 10 jours dans la couveuse de la classe, nous avons observé les œufs grâce au mire-œuf.
Pour obtenir l’obscurité totale, toute la classe s’est rendue dans la salle de sieste. Céline et la maîtresse Marilyne ont manipulé avec précaution les œufs pour ne pas les casser !
La maîtresse a alors éclairé chaque œuf avec le mire-œuf (sorte de lampe-torche très puissante) et la magie a opéré, les enfants ont été fascinés.
Sur les 12 œufs placés en couveuse, 3 sont tout clairs et dans 9 d’entre eux, une sorte de tache noire apparaît, on voit même des lignes rouges : les veines !
Après débat et longue discussion, la classe a conclu que les 9 œufs avec tâche ont été pondu par une poule ayant obtenu un « baiser » du coq. Les 3 autres n’ont pas été fécondés.
Ensuite, les élèves de Grande Section ont dessiné leurs observations.
Afin d’en apprendre d’avantage, les prochains jours seront consacrés à la recherche documentaire dans les livres de la bibliothèque !
J’ai aimé faire les bulles et les éclater. (Joana)
J’ai adoré quand on a fait la promenade dans la forêt. (Sarah)
J’ai bien aimé la douche. (Arda)
J’ai bien aimé prendre le petit déj(euner). (Mathis)
J’ai bien aimé faire les bulles. (Lilou)
J’ai aimé le foot. (Görkem)
J’ai aimé dormir avec les copains. (Zoé)
J’ai aimé le petit déj(euner). (Léon)
J’ai aimé les bulles. (Théo)
J’ai tout aimé. (Nathan)
J’ai aimé quand j’ai brossé les dents. (Tom)
J’ai bien aimé faire les galettes en pâte à sel. (Martin)
J’ai aimé dormir avec les copains. (Asaël)
J’ai aimé joué au foot. (Pierre)
J’ai bien aimé lire les histoire avec Steeve. (Emmy)
J’ai aimé joué (à BambouchiColor) avec les tiges et les soleils. (Adèle)
J’ai aimé la douche. (Jade)
J’ai aimé faire les bulles et les éclater. (Rime)
J’ai aimé prendre la douche. (Fabien)
J’ai aimé brosser les dents. (Adam)
J’ai aimé le petit déj(euner). (Inès)
Les élèves étaient impatients de mettre les œufs en couveuse.
Mais serons-nous à l’école dans 21 jours, jour de l’éclosion?
Après comptage et vérification sur le calendrier, les poussins devraient sortir de leur coquille, le jeudi 12 juin.
Les enfants ont alors déposé délicatement les œufs dans la couveuse.
Ensuite, la maîtresse a rempli les réservoirs avec de l’eau pour que l’humidité soit suffisante, à l’intérieur de la couveuse et branché les 2 prises électriques pour faire fonctionner le chauffage et le moteur permettant le retournement automatique des œufs.
Mercredi 20 avril, Laurent, l’animateur de la classe verte, est venu à l’école pour rencontrer les enfants des classes 1 et 3 et tous les accompagnateurs afin d’aborder le thème de cette année : Le Petit chaperon rouge. Pour raconter des histoires, Laurent a fait appel à un conteur. Au son des premières notes de musique, l’histoire commence : « Il était une fois … »
Mais la belle et fabuleuse histoire que les élèves vont vivre ne débutera que dimanche, au Rimlishof. Cette histoire unique, n’a pas encore eu lieu, c’est du futur ! « Il sera une fois …. une classe de découverte. «
Avec l’aide de Laurent, les élèves ont aussi listé les accessoires nécessaires pour se déguiser en Petit chaperon rouge, Grand-mère, Loup, Chasseur ou Maman. Les enfants sont venus dessiner au tableau, leurs propositions pour s’en souvenir.
Chaperon rouge : cape rouge, manteau rouge, chapeau rouge, robe rouge, chaussures rouges, bottes rouges, panier, …
Grand-mère : chemise de nuit, lunettes, bonnet de nuit, châle, pantoufles, tablier …
Loup : fourrure, vêtements noirs,
Chasseur : chapeau, fusil, ciseaux, chemise à carreaux, gilet, bottes, …
Maman : robe, chaussures, chapeau, collier, …
Si à la maison, vous possédez un ou plusieurs de ces accessoires, merci de le(s) confier à votre enfant et de le(s) rapporter dimanche au Rimlishof. (Penser à écrire le prénom dessus)
Les élèves de Grande Section poursuivent l’entraînement afin de localiser une syllabe dans un mot.
Ils colorient la syllabe RO dans les mots : RO-BOT / BLAI-REAU / A-RRO-SOIR.
Mardi après-midi, les élèves de GS ont découvert un colis livré pendant la pose déjeuner. Il était accompagné d’une lettre de Raphaël (frère de la maîtresse) et éleveur de poules, chez qui Trotro avait passé ses vacances.
Sachant qu’en ce moment, en classe les élèves lisent des histoires et apprennent des comptines et des chansons de poules, de coqs et de poussins, l’éleveur leur a donné des œufs de sa ferme pour leur élevage de poussins en classe. Le matériel a été financé par la commune de Horbourg-Wihr, à hauteur de 250 €.
Voici l’inventaire du matériel que les élèves vont utiliser :
Mercredi matin, les Grands ont expliqué aux élèves de Petite Section, absents mardi après-midi, de quoi il s’agissait et à quoi servirait tout ce matériel.
Il ne reste plus qu’à fixer la date de mise en couveuse pour que les œufs n’éclosent pas 21 jours plus tard, pendant la classe verte, un week-end ou les vacances !
Lundi matin, tous les élèves de la classe ont aidé Trotro à préparer sa valise pour partir au Rimlishof.
Ils ont cherché tout ce qui est nécessaire pour passer 5 jours en classe verte.
La maîtresse a dessiné et écrit les idées des enfants au tableau.
Ils ont alors comparé leur liste avec celle du trousseau qui a été distribuée aux parents et Trotro a sorti au fur et à mesure les affaires de son grand cabas.
Il ne reste plus qu’aux parents de Trotro qu’à marquer toutes les affaires en écrivant son prénom ou en collant les étiquettes pour ne rien perdre ou confondre pendant le séjour !
Après plusieurs semaines d’entraînement sur ardoise, les élèves de Grande Section ont écrit en cursive (attaché) pour la première fois dans leur cahier d’écriture.
Les élèves de Grandes Section sont capables de localiser et de coder les syllabes d’un mot.
Il s’agit de tracer autant de cercles que de syllabes dans le mot puis d’identifier la syllabe MA dans le mot et de colorier le cercle qui lui correspond.
MA-RRON
MA-GI-CIEN
CI-NE-MA
« Non ! Ce n’est pas un poisson d’avril ! Vous allez bien courir ce matin, malgré la pluie ! » C’est sur ces mots que M. LANCIAUX directeur du Groupe scolaire Paul FUCHS a salué tous les sportifs des écoles de Horbourg-Wihr, réunis au stade de foot.
Motivés, les sportifs des Érables ont été soutenus et encouragés par la délégation de nombreux parents.
La formule retenue pour cette rencontre était celle de la course à la durée et à la distance. Les GS ont couru 10 minutes. A chaque tour, des parents bénévoles ont remis aux coureurs un jeton qu’ils ont ensuite jeté dans la caisse personnalisée aux couleurs de l’école. Ce sont 79 jetons ont été gagnés par les élèves, autant que l’autre classe de GS, des Lauriers.
A l’issu de la course, les coureurs ont repris des forces, puis ont encouragé les plus grands.
Au moment de la proclamation des résultats, chaque classe a été félicitée et récompensée par une coupe.
Un grand BRAVO aux champions qui ont défendus les couleurs de leur école !
Tous les camarades de la classe ont chanté et applaudi les 3 enfants nés au mois de mars.
Ils ont soufflé sans difficulté leur bougies. 7 pour P et 4 pour L et L.
Joyeux anniversaire à tous les 3 et meilleurs vœux !
L, L et P, tous 3 nés au mois de mars, ont préparé un gâteau en suivant la récette de Lammala.
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Avec toujours autant le plaisir, les ateliers « Jeux de société » se poursuivent.
Les petits ont découvert « Le verger » (la version des Grands !) et un jeu de domino.
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Les élèves de Grande Section :
Merci aux 2 grandes sœurs et aux 2 mamans présentes pour leur disponibilité !
En suivant les indications lues par la maîtresse, les Grands, chacun leur tour, ont dessiné le lapin prénommé Pinpin.
Les détails étaient précis, forme du nez, des dents, couleur des yeux, des oreilles, nombre de moustaches.
Voici les portraits de Pinpin.
Jeudi 24 mars, les élèves de Petite et Moyenne Sections se sont rendus à la Salle Europe pour assister au spectacle « C’est la vie » mettant en scène les 4 éléments : le vent, l’eau, le feu et la terre.
La magie du théâtre d’objets a opéré et les enfants ont profité de la poésie.
Pour s’entraîner à identifier une syllabe dans un mot, les élèves de Grande Section jouent au jeu du chapiteau.
La maîtresse donne oralement un mot. L’élève scande le mot. Si le mot contient la syllabe TO, il place un jeton sur le chapiteau, sinon il le place à l’extérieur.
Même règle pour le jeu du bol du riz afin d’identifier la syllabe RI.
Les enfants de Petite Section s’entraînent à reproduire une suite d’objets.
Etape 1 : Reproduire le train (en commençant par la locomotive !) et en s’aidant d’un modèle proche
Les enfants s’aident du modèle en prenant en compte la couleur de la locomotive ou du wagon.
Etape 2 : Reproduire le train (en commençant par la locomotive !) et en s’aidant d’un modèle éloigné
Cette fois, le modèle est placé derrière la chaise de chaque élève. Ils peuvent aller voir le modèle autant de fois qu’ils le désirent.
Il est important de repérer la position de chaque animal dans le train et de la mémoriser puis de placer les images sur son train dans l’ordre du modèle.
On valide en détachant le modèle et en le rapprochant de la production.
Pendant que les élèves étaient en salle de jeux, le lièvre de Pâques en a profité pour garnir les paniers des enfants et les cacher dans la salle de classe.
Au retour des élèves dans la classe : SURPRISE !
Excité, chacun a alors chercher le panier à son nom. Certains ont dû chercher longtemps puisque le lièvre malicieux les avait bien cachés.
Les enfants gourmands sont rentrés chez eux ravis !
Quel bonheur pour les élèves de Petite Section de consolider leurs connaissances en numération en jouant à la pêche aux canards !
Chaque élève reçoit une canne et pêche le plus possible de canards dans la marre, en 30 secondes. Chacun annonce son score.
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Ensuite, les élèves pêchent la quantité commandée par la maîtresse qui décrit la quantité en décomposant : « Un, un et encore un, cela fait 3 ! ».
Enfin, ils pêchent la quantité demandée par la carte (constellation de points, configuration de doigts ou chiffre).
Afin d’associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée, les élèves de Grande Section suspendent des maillots de foot numérotés de 1 à 10 dans l’ordre de la comptine numérique.
Jeu 1 : Seul le numéro 1 est visible. A tour de rôle, un enfant tire un jeton du sac et doit trouver le maillot correspondant. Il retourne le maillot pour vérifier son hypothèse. S’il a trouvé le bon maillot, il gagne le jeton. Sil n’a pas réussi, il remet le jeton dans le sac.
Jeu 2 : Même règle, mais cette fois ci, seul le numéro 10 est visible. On en profite pour mettre en commun les stratégies utilisées par les enfants :
On retient la procédure la plus efficace.
Jeu 3 : Les maillots de 1 à 20 sont suspendus. Seuls les maillots 5, 10 et 15 sont visibles. Les maillots retournés au fur et à mesure restent découverts.
Les élèves de Grande Section ont terminé le roulement de leur jeux : « Le verger », « Méchanlou », « Halli Galli » et « Pique Plume ».
Les élèves de Petite Section ont découvert un nouveau jeu « Mon premier verger » et rejoué à 2 jeux déjà connus « 1, 2, 3 » et « Little Observation ».
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Un grand MERCI au papi, à la grande soeur et aux mamans d’élèves, sans qui l’organisation de ces ateliers ne serait pas possible !
Tous les lundis et mercredi après-midi, quand les conditions météorologiques le permettent, les élèves de Grande Section s’entraînent à courir longtemps pour être prêts pour le cross.
Le cross se déroulera au stade de football et réunira toutes les écoles de Horbourg-Wihr.
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Les élèves de Petite Section placent les formes identiques au modèle fixé sur le support.
Ils tiennent compte de la forme et de la couleur.
Pour cette première séance de jeux de société, les élèves de Petite Section ont découvert 2 nouveaux jeux : « Little Parcours » et « Little Observation ».
Les élèves de Grande Section ont pris plaisir en jouant au « Verger », « Méchanlou », « Halli Galli » et « Pique Plume ».
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Un grand MERCI au papi, à la grande sœur et aux 2 mamans d’élèves qui ont encadré les jeux.
Chaque joueur de Grande Section reçoit une planche de jeu représentant un chariot.
A tour de rôle, les enfants lancent le dé.Chacun nomme le mot-image obtenu, en donne la syllabe d’attaque et place un jeton sur un objet de son chariot ayant la même syllabe d’attaque.
Si le joueur tombe sur la face smiley, il pose un jeton sur l’article de son choix, à condition de nommer la syllabe d’attaque de cet article.
Le premier joueur a avoir rempli son chariot de jetons a gagné.
Etape 1 : Jouer avec les boîtes passe-formes
Chaque élève reçoit une boîte passe-formes différente avec une barquette contenant les formes correspondantes.
Il s’agit de chercher par quel trou passe les pièces du jeu.
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Etape 2 : Réaliser des empreintes
Un enfant choisit une forme pendant que les camarades ferment les yeux. Il réalise une empreinte dans la pâte à modeler. Quand on ouvre à nouveau les yeux, il s’agit de trouver la pièce qui a permis de réaliser cette empreinte. On rejoue plusieurs fois.
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Etape 3 : Laisser des empreintes dans la pâte à modeler
Les enfants jouent ensuite librement pour le plaisir de créer des formes avec les emporte-pièces.
Les élèves de Grande Section sont maintenant experts. Ils savent identifier la syllabe d’attaque d’un mot et les ranger par famille.
La famille PI (pyjama, pirate, pizza, piscine, pizzaïolo) / La famille PA (papier, parasol, palais, papillon, panier) / La famille é (école, épée, écureuil, éventail, épouvantail)
Etape 1 : Réaliser la plus grande tour possible
Le défi pour les élèves de Petite Section est de construire une tour plus grande que celle de la maîtresse.
Par essais et ajustements, ils trouvent la solution au problème. Tout repose sur la mise en ordre des objets.
Etape 2 : Ranger les objets
La séance touche à sa fin et maintenant il est temps de ranger les objets gigognes dans le gobelet le plus grand.
Ce nouveau problème repose aussi sur la mise en ordre des objets, mais cette fois il s’agit de les encastrer.
Les enfants cherchent, essaient, ajustent et réussissent à les ranger. Bravo !
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Les élèves de Petite Section découvrent les confettis et s’expriment librement sur leur expérience afin de décrire les confettis qui tombent. Ils apprennent une nouvelle comptine.
Confettis, tombez !
C’est carnaval, confettis, tombez !
Tombez, tombez sur ma main,
Tombez, tombez sur mon pied,
Tombez, tombez sur mon bras,
Tombez sur mon nez, YOUPI !
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Ensuite, ils jouent avec des mouchoirs, petits confettis, qu’ils regardent tomber.
Ils miment les confettis avec leur corps. Puis, ils sautent dans des cerceaux, à pieds joints.
De retour en classe, les enfants représentent les confettis dans la pâte à modeler avec le doigt ou la pointe d’un pinceau, …
… ou dessinent des points au gros feutres.
Les élèves de Grande Section ont découvert un nouveau jeu : Pique Plume
Une course animée où chaque poule ou coq doit déplumer ses adversaires. Pour aller très vite et avancer sur le parcours, il faut se souvenir des images cachées sous la prairie. Un jeu qui associe les principes du jeu de mémo et de la course… et apprend s à perdre dans la bonne humeur !
Les élèves de Petite Section préparent des cadeaux pour l’anniversaire de Trotro. Il a 3 ans, on lui choisit donc 3 objets à mettre dans la boîte. (« 2 perles et encore 1 perle, ça fait 3 perles » ou alors « 1 perle et encore 1 perle et encore 1 perle, ça fait aussi 3! »)
Pour ne pas se tromper, on peut aussi poser les perles sur les points de la constellation du dé et ensuite mettre les perles dans la boîte.
Trotro aime beaucoup les jeux de construction, les enfants lui construisent des tour de 3 briques.
