Le petit train des animaux

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Les enfants de Petite Section s’entraînent à reproduire une suite d’objets.

Etape 1 : Reproduire le train (en commençant par la locomotive !) et en s’aidant d’un modèle proche

Les enfants s’aident du modèle en prenant en compte la couleur de la locomotive ou du wagon.

Etape 2 : Reproduire le train (en commençant par la locomotive !) et en s’aidant d’un modèle éloigné

Cette fois, le modèle est placé derrière la chaise de chaque élève. Ils peuvent aller voir le modèle autant de fois qu’ils le désirent.

Il est important de repérer la position de chaque animal dans le train et de la mémoriser puis de placer les images sur son train dans l’ordre du modèle.

On valide en détachant le modèle et en le rapprochant de la production.

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Les chocolats de Pâques

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Pendant que les élèves étaient en salle de jeux, le lièvre de Pâques en a profité pour garnir les paniers des enfants et les cacher dans la salle de classe.

Au retour des élèves dans la classe : SURPRISE !

Excité, chacun a alors chercher le panier à son nom. Certains ont dû chercher longtemps puisque le lièvre malicieux les avait bien cachés.

Les enfants gourmands sont rentrés chez eux ravis !

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La pêche aux canards

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Quel bonheur pour les élèves de Petite Section de consolider leurs connaissances en numération en jouant à la pêche aux canards !

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Chaque élève reçoit une canne et pêche le plus possible de canards dans la marre, en 30 secondes. Chacun annonce son score.

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Ensuite, les élèves pêchent la quantité commandée par la maîtresse qui décrit la quantité  en décomposant : « Un, un et encore un, cela fait 3 ! ».

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Enfin, ils pêchent la quantité demandée par la carte (constellation de points, configuration de doigts ou chiffre).

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La bande numérique

Afin d’associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée, les élèves de Grande Section suspendent des maillots de foot numérotés de 1 à 10 dans l’ordre de la comptine numérique.

Jeu 1 : Seul le numéro 1 est visible. A tour de rôle, un enfant tire un jeton du sac et doit trouver le maillot correspondant. Il retourne le maillot pour vérifier son hypothèse. S’il a trouvé le bon maillot, il gagne le jeton. Sil n’a pas réussi, il remet le jeton dans le sac.

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Jeu 2 : Même règle, mais cette fois ci, seul le numéro 10 est visible. On en profite pour mettre en commun les stratégies utilisées par les enfants :

  • retourne un maillot au hasard,
  • compte à partir de 1
  • compte à reculons à partir de 10.

On retient la procédure la plus efficace.

Jeu 3 : Les maillots de 1 à 20 sont suspendus. Seuls les maillots 5, 10 et 15 sont visibles. Les maillots retournés au fur et à mesure restent découverts.

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Ateliers « Jeux de société » : 2ème séance

Les élèves de Grande Section ont terminé le roulement de leur jeux : « Le verger », « Méchanlou », « Halli Galli » et « Pique Plume ».

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Les élèves de Petite Section ont découvert un nouveau jeu « Mon premier verger » et rejoué à 2 jeux déjà connus « 1, 2, 3 » et « Little Observation ».

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Un grand MERCI au papi, à la grande soeur et aux mamans d’élèves, sans qui l’organisation de ces ateliers ne serait pas possible !

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Entraînement à la course longue

Tous les lundis et mercredi après-midi, quand les conditions météorologiques le permettent, les élèves de Grande Section s’entraînent à courir longtemps pour être prêts pour le cross.

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Le cross se déroulera au stade de football et réunira toutes les écoles de Horbourg-Wihr.

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Défi « Forme et couleur »

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Les élèves de Petite Section placent les formes identiques au modèle fixé sur le support.

Ils tiennent compte de la forme et de la couleur.

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Ateliers « Jeux de société »

Pour cette première séance de jeux de société, les élèves de Petite Section ont découvert 2 nouveaux jeux : « Little Parcours » et « Little Observation ».

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Les élèves de Grande Section ont pris plaisir en jouant au « Verger », « Méchanlou », « Halli Galli » et « Pique Plume ».

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Un grand MERCI au papi, à la grande sœur et aux 2 mamans d’élèves qui ont encadré les jeux.

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Le jeu du supermarché

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Chaque joueur de Grande Section reçoit une planche de jeu représentant un chariot.

A tour de rôle, les enfants lancent le dé.Chacun nomme le mot-image obtenu, en donne la syllabe d’attaque et place un jeton sur un objet de son chariot ayant la même syllabe d’attaque.

Si le joueur tombe sur la face smiley, il pose un jeton sur l’article de son choix, à condition de nommer la syllabe d’attaque de cet article.

Le premier joueur a avoir rempli son chariot de jetons a gagné.

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Les boîtes à formes

IMG_8153Etape 1 : Jouer avec les boîtes passe-formes

Chaque élève reçoit une boîte passe-formes différente avec une barquette contenant les formes correspondantes.

Il s’agit de chercher par quel trou passe les pièces du jeu.

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Etape 2 : Réaliser des empreintes 

Un enfant choisit une forme pendant que les camarades ferment les yeux. Il réalise une empreinte dans la pâte à modeler. Quand on ouvre à nouveau les yeux, il s’agit de trouver la pièce qui a permis de réaliser cette empreinte. On rejoue plusieurs fois.

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Etape 3 : Laisser des empreintes dans la pâte à modeler

Les enfants jouent ensuite librement pour le plaisir de créer des formes avec les emporte-pièces.

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Syllabes d’attaque

20160225_145525Les élèves de Grande Section sont maintenant experts. Ils savent identifier la syllabe d’attaque d’un mot et les ranger par famille.

La famille PI (pyjama, pirate, pizza, piscine, pizzaïolo) / La famille PA (papier, parasol, palais, papillon, panier) / La famille é (école, épée, écureuil, éventail, épouvantail)

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Les objets gigognes

Etape 1 : Réaliser la plus grande tour possible

Le défi pour les élèves de Petite Section est de construire une tour plus grande que celle de la maîtresse.

Par essais et ajustements, ils trouvent la solution au problème. Tout repose sur la mise en ordre des objets.

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Etape 2 : Ranger les objets

La séance touche à sa fin et maintenant il est temps de ranger les objets gigognes dans le gobelet le plus grand.

Ce nouveau problème repose aussi sur la mise en ordre des objets, mais cette fois il s’agit de les encastrer.

Les enfants cherchent, essaient, ajustent et réussissent à les ranger. Bravo !

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Les confettis

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Les élèves de Petite Section découvrent les confettis et s’expriment librement sur leur expérience afin de décrire les confettis qui tombent. Ils apprennent une nouvelle comptine.

 

Confettis, tombez !

C’est carnaval, confettis, tombez !

Tombez, tombez sur ma main,

Tombez, tombez sur mon pied,

Tombez, tombez sur mon bras,

Tombez sur mon nez, YOUPI !

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Ensuite, ils jouent avec des mouchoirs, petits confettis, qu’ils regardent tomber.IMG_8101       IMG_8102

Ils miment les confettis avec leur corps. Puis, ils sautent dans des cerceaux, à pieds joints.

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De retour en classe, les enfants représentent les confettis dans la pâte à modeler avec le doigt ou la pointe d’un pinceau, …

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… ou dessinent des points au gros feutres.

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Pique Plume

IMG_8098Les élèves de Grande Section ont découvert un nouveau jeu : Pique Plume

Une course animée où chaque poule ou coq doit déplumer ses adversaires. Pour aller très vite et avancer sur le parcours, il faut se souvenir des images cachées sous la prairie. Un jeu qui associe les principes du jeu de mémo et de la course… et apprend s à perdre dans la bonne humeur !

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Les cadeaux de Trotro

Les élèves de Petite Section préparent des cadeaux pour l’anniversaire de Trotro. Il a 3 ans, on lui choisit donc 3 objets à mettre dans la boîte. (« 2 perles et encore 1 perle, ça fait 3 perles » ou alors « 1 perle et encore 1 perle et encore 1 perle, ça fait aussi 3! »)

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Pour ne pas se tromper, on peut aussi poser les perles sur les points de la constellation du dé et ensuite mettre les perles dans la boîte.

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Trotro aime beaucoup les jeux de construction, les enfants lui construisent des tour de 3 briques.

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Des galettes bien décorées

Les élèves de Petite Section gravent un quadrillage avec différents outils. Ils expérimentent les pics à brochettes et les couteaux en plastique.

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3 bougies pour Trotro !

IMG_8074Trotro a soufflé, avec l’aide de tous ses amis, les 3 bougies de son gâteau d’anniversaire.

Tout le monde s’est regalé de crêpes au sucre et à la canelle ou de crêpes au Nutella.

Merci Trotro pour ce délicieux moment partagé ensemble !

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La pâte à crêpe

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Les élèves de la classe ont aidé Trotro à mélanger tous les ingrédients (la farine, le lait et les œufs) pour obtenir une pâte à crêpe sans grumeaux.

Mission réussie !

Tous les camarades sont aussi volontaires pour déguster les crêpes avec leur ami Trotro !

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Plus que, moins que

La maîtresse raconte aux élèves de Grande Section l’histoire de 4 pêcheurs qui faisaient des concours de pêche entre eux. Celui qui rapportait le plus de poissons était le gagnant. Leur poissons avaient des formes bizarres. Par exemple, l’un des pêcheurs ne pêchait que des « poissons-cubes », et un autre ne pêchait que des « poissons-kapla », …

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La classe est divisée en 4 groupes. Chaque groupe reçoit 4 barquettes contenant les poissons pêchés. Chaque groupe possède le même type et le même nombre d’objets. (6, 15, 24 et 26 poissons)

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Le but de cet atelier est de trouver la collection qui comporte le plus de poissons.

Les groupes comparent les 4 quantités en utilisant les procédures de leur choix. Ils concluent tous qu’il y a plus de « poissons-kapla ».

Les élèves expliquent comment ils ont procédé :

  • estimation visuelle,
  • empilement en faisant des paquets de 6 formes. Il y a 2 kapla de plus !

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  • juxtaposition ou appariement d’éléments,

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  • dénombrement

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Familles de syllabes d’attaque

IMG_80245 images sont présentées aux élèves de Grande Section : PALAIS, PAPIER, PARASOL, PAPILLON, PANIER.

Les élèves scandent les syllabes de ces mots en insistant sur l’articulation.

Certains trouvent très vite que tous ces mots commencent par la syllabes PA. C’est la famille PA.

On joue et retrouve d’autres familles Té, MA, CA, PI, é.

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Représenter des quantités avec les boîtes à nombres

IMG_8032Un élève de Grande Section pioche une petite carte secrète et indique à ses camarades combien de jetons dessiner dans leur boîte à nombres.

On vérifie et on verbalise comment peuvent se décomposer les nombres : « 4, c’est 2 et encore 2. » « 6, c’est 3 et 3. »

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Coder les syllabes

Les élèves de Grande Section savent compter et coder les syllabes d’un mot en traçant un cercle pour chaque syllabe prononcée.

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La codification est plus facile si le geste et la parole sont synchronisés, c’est-à-dire si l’on trace un cercle en même temps que l’on prononce une syllabe.

Pour vérifier, on peut scander le mot, dénombrer les syllabes ou montrer simultanément les cercles tracés.

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J’aime « beaucoup » la galette !

IMG_8016 Dans une séance précédente, les élèves avaient « fabriqué » des galettes géantes avec des cerceaux et des lattes.

Cette fois-ci, les élèves de Petite Section réalisent un quadrillage avec du petit matériel pour se rendre compte de la verticalité et l’horizontalité des lignes.

 

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Des gâteaux pour Trotro

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Chaque enfant de Petite Section reçoit 3 gâteaux en clipo. Les bougies sont placées au milieu de la table. Chacun lance le dé (constellations 1,2 et 3 traditionnelles), prend le nombre de bougies et les place sur le gâteau de son choix, en sachant qu’il ne faut pas plus de 3 bougies sur chaque gâteau.

Pour terminer la partie, il doit réussir à compléter chacun de ses gâteaux avec 3 bougies sans dépasser ce nombre.

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1 2 3 djeco.

Pour finir la séance, les Petits découvrent un nouveau jeu. Il s’agit de lancer le dé et se servir de 1, 2 ou 3 animaux.

Une bonne idée cadeau pour jouer à la maison !

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Place à la danse !

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Les princesses et les chevaliers de la classe, danseurs expérimentés, ont présenté à leurs camarades du Royaume des Érables, les danses de leur répertoire.

« La polka des reines et des rois couronnés » et « J’aime la galette »

 

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Les couples princiers

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Chacun pose avec son cavalier ou sa cavalière au bal.

Les princesses radieuses avec leur diadème pailleté et les chevaliers fiers avec leur heaume quadrillé.

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Bal au château : Répétition générale

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Les princesses et les princes ont porté leur diadème et leur heaume pour la répétition générale avant de bal tant attendu.

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J’aime la galette !

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Les élèves de Petite Section ont pour mission de préparer des galettes avec le matériel mis à disposition : des cerceaux et des lattes.

Quand tout le monde a fini, on observe les différentes productions, on remarque les petits carrés dessiné par le quadrillage.

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Quand tout le monde maîtrise l’assemblage du quadrillage, on essaie avec des cordes, c’est un petit peu plus compliqué !

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Trotro a 3 ans

IMG_80061 an (1 bougie) (poing fermé, sortir le pouce)

2 ans (2 bougies) (sortir l’index)

3 ans (3 bougies) (sortir le majeur)

Bon anniversaire, Trotro !

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Les élèves de Petite Section lui ont préparé des gâteaux comptant 3 bougies.

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Quelle joie de souffler les 3 bougies avec Trotro ! Joyeux anniversaire !

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Les reines et les roi couronnés et rayés

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Pour tracer des rayures horizontales comme celles des vêtements préférés de Trotro, les élèves de Petite Section remplissent un rectangle avec de la peinture sur le plan vertical du chevalet.

A l’aide d’un pinceau caoutchouc, chacun trace des lignes « couchées ».

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Ensuite, la maîtresse place la photocopie de la reine ou du roi couronné sur le rectangle de peinture et appuie de manière à imprimer les ligne sur tout le vêtement.

Les enfants sont ébaïs par le résultat.

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Pour finir, il ne reste plus qu’à tracer d’autres lignes horizontales au feutre et au marqueur métallique, ajouter quelques paillettes et le tour est joué !

Les charmants petits personnages ainsi obtenus ont servi de messagers pour inviter tous les enfants du Royaume des Érables au grand bal donné au château.

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Les boîtes à nombres

Les élèves découvrent un nouveau jeu présenté par Trotro, la mascotte de la classe.

Ce jeu comprend des boîtes jaunes avec 10 cases répartis sur 2 lignes de 5 cases et des jetons colorés.

les enfants cherchent comment répartir 7 jetons dans la boîte. Ils comparent les différentes organisations.

Ensuite, la maîtresse expliquent la règle de rangement. « On commence à gauche (comme lorsque l’on écrit !), puis on place le 1er jeton en haut, le 2ème en bas, puis de nouveau en haut, en bas, jusqu’à la quantité souhaitée »

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Puis pour finir l’atelier, chacun place dans sa boîte à nombre autant de jetons que d’objets représentes sur l’image.

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Le Tout Petit Roi

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Voici l’album qui a accompagné les enfants depuis la reprise de janvier.

Résumé de l’histoire : Il était une fois un tout petit roi qui vivait seul dans son château, il s’ennuyait beaucoup. Un jour, il épousa une très grande princesse, eut 10 enfants et la vie s’égaya !

Chacun a assembler des formes géométriques pour construire le château du Tout Petit Roi et de sa nombreuse famille.

 

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Des défis et des jeux

IMG_7925Voici les défis des grands des dernières semaines avec quelques uns liés au thème actuel : « Roi, reine et château »

Ecriture d’un mot avec des lettres mobiles avec passage de l’écriture en capitales d’imprimerie à l’écriture scripte.

Construction du château de la princesse en se repérant sur un quadrillage.

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Compléter des mots avec les lettres manquantes en prenant des indices dans un dictionnaire.

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Associer 2 images pour recréer l’image complète.

Développer sa motricité fine en laçant les perles à partir d’un modèle à échelle réduite.

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Les rayures

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Trotro a apporté ses vêtements préférés. Les camarades remarquent rapidement que ceux qui lui plaisent possèdent des lignes horizontales ou couchés.

Pour s’imprégner de la notion d’horizontalité, on repasse sur les rayures avec son doigts

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Puis tout le monde cherche parmi les élèves de la classe ceux qui portent des vêtements avec des rayures.

Ensuite ils trient les vêtement représentés sur les » cartes jeu »  dans 2 boîtes : « rayures » ou « pas de rayures » !

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Des ateliers pour sauter

4 ateliers ont été installés en salle de jeux pour sauter :

                        sur le trampoline,                           pour toucher un ballon

                                                                                                ou les grelots

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oser se laisser tomber sur le gros tapis, sauter à pieds joints, à cloche pied, …

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La chasse au trésor

Depuis quelques séances, les élèves de Grande Section jouent à la chasse au trésor. Le but du jeu est d’exprimer et de décrire la position de la pièce d’or par rapport au trois maisons en place.

Pendant qu’un camarade s’éloigne du coin regroupement, un autre élève cache une pièce d’or dans une boîte. Au retour de l’élèves, les autres doivent lui donner des indications pour qu’il retrouve la pièce cachée du premier coup en utilisant un vocabulaire spatial précis : devant et derrièresur et sous.

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              devant et derrière                                              sur et sous

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Bonne année de la part des Petits !

Les élèves de Petite Section ont terminé leur carte de vœux.

Ils ont tout d’abord écrit les 2 mots à l’aide des lettres en suivant le modèle.

Dans un second temps, ils ont collé les lettres photocopiées sur les routes et les traces de pneus préparés plus tôt en janvier.

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Le résultat est magnifique !

bonne année

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Attention ça coule !

Afin de prendre conscience du tracé des lignes verticales (du haut vers le bas), les élèves de Petite Section trempent le pinceau dans l’encre, appuient sur le haut de la feuille et laissent la goutte couler.

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Ensuite ils complètent leur production en traçant des lignes verticales du haut vers le bas à l’encre de Chine et à la craie.

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Des galettes pour les enfants nés en janvier

N et E s’appliquent pour préparer et offrir les galettes pour leur anniversaire.

Tout d’abord, il faut chauffer le lait pour obtenir la crème pâtissière, à laquelle on ajoute la poudre de frangipane.

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Quand la crème est prête, nos 2 pâtissiers l’étalent sur le rouleau de pâte feuilletée.

Céline recouvre avec un 2ème rouleau de pâte feuilletée.

Ensuite les gourmands peuvent déguster le surplus de crème. Un délice !

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Le lendemain, les camarades ont mis à l’honneur les aînés de chaque classe d’âge : N est l’aîné de tous les Grands de l’école et E est l’aînée de tous les Petits de l’école !

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Joyeux anniversaire et merci pour les délicieuses galettes.

(Il n’y avait pas de fève dans les galettes, nous tirerons les rois, lors du bal, le vendredi 29 janvier.)

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Debout !

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Les élèves de Petite Section découvrent la photographie en noir et blanc de Cihan Serdaroglu représentant des « Arbres sous la neige ».

Ils prennent conscience de la verticalité en visualisant les lignes verticales ou lignes debout.

 

IMG_7812Les élèves vivent le geste avec leur corps, ils se mettent debout et font comme s’ils étaient des lignes verticales. Ils font de même avec un doigt, un bras, les deux bras.

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Avec le matériel à disposition, ils réalisent des lignes verticales comme celles de la photographie.

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Ensuite, les élèves se promènent « dans les bois, pendant que le loup n’y est pas ». A la fin de la chanson, ils s’immobilisent en statues en position verticale.

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De retour en classe, les élèves représentent des lignes verticales avec des objets (des pinceaux, crayons, spatules, …). Ils expérimentent.

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Les défis des petits

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IMG_7792Conte à lacer : Développer sa motricité fine en enfilant les figurines du conte « Le Petit chaperon rouge »

Salade de fruits : Recréer la même assiette que représentée sur la photo en allant chercher les fruits à l’épicerie. Se souvenir de la quantité (« une fraise », « une banane et encore une banane, ça fait 2 bananes »)

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ça roule toujours !

IMG_7793Les élèves de Petite section font rouler les voitures sur les routes de couleur, tracées au mois de décembre.

Ils s’entraînent d’abord sans peinture, en faisant rouler le véhicule du début à la fin de chaque route.

Puis ensuite, ils mouillent les roues de leur voiture dans la peinture noire et c’est parti !

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Bonne année 2016 !

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Graphismes décoratifs et tracé des chiffres, les élèves de Grande section s’appliquent pour la réalisation de leur carte de vœux.

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Nouvelle année : nouveaux défis pour les Grands

IMG_7800Boîtes à lettres : Reconnaître et identifier la plupart des lettres de l’alphabet et remplir sa boîte avec les « jetons lettres » majuscules

Longueurs en couleurs : Recouvrir les bandes avec les réglettes magnétiques en tenant compte de la couleur et de la longueur (pour ne pas que ce soit trop court ou trop long !)

Le poulailler : Reproduire le modèle en sélectionnant la bonne poule parmi des poules de 4 couleurs, 3 tailles, d’orientation et de nombre d’œufs différent

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Surprise fleurie

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Après les vacances de Noël, les élèves ont découvert les bulbes de jacinthe en fleur. Que c’est beau !

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Dernières photos de l’année 2015

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De très beaux sourires avant de se dire « Bonnes vacances » et « Joyeux Noël » !

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« Les joujoux du Père Noël »

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Le Père Noël n’est pas venu avec sa hotte sur le dos, mais avec des sacs remplis de cadeaux.

Les élèves, ravis, ont déballé et découvert les nouveaux jeux. Il y en a pour tous les goûts : jeux de société, de réflexion, de logique, de manipulation …

IMG_1046Jouer pour apprendre et apprendre en jouant. Quel plaisir !

Il y a fort à parier que de nouveaux défis feront leur apparition à la rentrée de janvier.

Pour les parents à cours d’idées, voici la liste :

« Start 11 ! » (Elfer raus !)

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« Tic tac boum junior », « Les doigts malins », « Le labyrinthe des souris », « Dooble formes et chiffres », « Spot it ! Lettres de l’alphabet » et 4 porte-cartes pour pouvoir tenir toutes les cartes dans les petites mains des enfants.

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Boucle d’Or et les 3 ours, Conte à lacer, Sudoku des formes

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« Rush hour junior », « Crazy cups » et « Crazy cups + »

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Fête de Noël

IMG_0958Vendredi, les élèves de la classe avaient rejoint leurs camarades de l’école autour du sapin pour chanter quelques chansons du répertoire de Noël.

Grande surprise : le Père Noël est venu  féliciter les enfants, les écouter chanter et leur apporter des cadeaux.

De retour dans la salle de classe, nous avons appris au Père Noël « La danse des lutins » et la maîtresse Marilyne a raconté l’histoire secrète de « La nuit de Noël » accompagnée par quelques apprentis musiciens.

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L’atelier de Noël

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Les petits lutins de la classe s’activent pour emballer tous les cadeaux. Ils sont très efficaces et se débrouillent très bien avec un peu d’aide !

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La marelle colimaçon

IMG_7780Les élèves de Grande Section s’entraînent à scander les syllabes d’un mot et avancent simultanément sur le parcours.

Si un joueur arrive sur une case « eau », il recule d’une case. Le premier qui arrive sur la case d’arrivée a gagné.

Les Petits sont très intéressés et comprennent vite le fonctionnement.

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