Blog de la classe des petits/grands

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Les élèves de Grande Section poursuivent leurs apprentissages mathématiques en mettant en correspondance les nombres et les constellations du dé. Ils utilisent le repère 5.

Etincelle, la lutine farceuse de la classe a proposé ce jeu qui est également connu sous le nom de « morpion ». Ce jeu se joue à 2. Chaque joueur choisit une forme et chacun son tour place une forme sur une case du quadrillage. Le gagnant est celui qui arrive à aligner 3 formes identiques horizontalement, verticalement ou en diagonale.

Il a particulièrement plu aux élèves de Grande Section qui aiment s’y défier.

Ce jeu permet de repérer un alignement de cases.

Ce jeu demande à analyser les alignements pour pouvoir bloquer  son adversaire ou trouver la façon de gagner. Vous pourrez vous entraîner et défier votre enfant pendant les vacances de Noël.

Afin de pouvoir réaliser de belles étoiles à suspendre au sapin, les élèves de Petite Section ont trié les pailles en fonction du motif.

Puis, ils ont créé des collections de 5 bâtonnets par correspondance terme à terme sur la carte constellation du dé 5 ou de la main.

Les élèves de Grande Section ont du résoudre un problème mathématique pour trouver combien il manquait de bâtonnets pour obtenir 5.

La maîtresse donnait 0, 1, 2, 3, 4 ou 5 bâtonnets. En utilisant leurs doigts, les résultats mémorisés ou l’image mentale de la constellation 5, les élèves répondaient au problème « Combien en maque-t-il ? » et allaient se servir.

Puis une fois les bâtonnets enfilés sur une cordelette, les maîtresses stagiaires aident à la confection des nœuds.

Patience, les enfants vous offriront leurs réalisations à Noël.

L’entraînement se poursuit pour les élèves de Grande Section avant la validation dans le Carnet des Apprentissages.

Les élèves de Petite Section poursuivent leur entraînement pour constituer des collections d’objets : 1 boule de Noël, 2 perles, 3 pingouins, …

Ils reconnaissent différents symboles : constellations de points, constellations de doigts, écritures chiffrées, …

Ecrire les lettres, mais aussi les chiffres !

Les élèves de Grande Section observent la forme de chaque chiffre et les construisent avec le matériel mis à disposition.

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Pour s’imprégner du tracé, ils utilisent les pistes graphiques et le stylet. Puis, ils s’entraînent à écrire ces chiffres sur l’ardoise et dans leur cahier, en suivant la forme avec son doigt et en s’aidant du modèle ci-dessous que vous pouvez imprimer et utiliser à la maison si besoin.

Le point rouge marque le point de départ puis on trace le chiffre selon le sens de la flèche.

Les élèves de Petite Section créent des collections de 2 objets :

• 2 animaux de la ferme

• 2 ours par radeau

Les élèves de Petite Section continuent de trier selon les formes.

Etape 3 : Après avoir défini les critères de réussite de l’exercice (toutes les formes représentées, formes reconnaissables, disposition, taille) les élèves reproduisent un assemblage photocopié.

Etapes 4 et 5 : A l’aide de gabarits, ils inventent un dessin qui sera reproduit par les camarades.

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Et enfin, les élèves valident la compétence dans leur Carnet de suivi des apprentissages.

Etape 1 : Les élèves de Grande Section découvrent la comptine. Chacun son tour est invité à venir enlever les feuilles au fur et à mesure de la comptine.

Un jeu de doigts est proposé pour la mémoriser plus facilement. Débuter main ouverte. Abaisser un doigt à chaque feuille qui tombe. Le tronc est donc représenté par l’avant bras.

Etape 2 : Afin de résoudre un problème portant sur les quantités et décomposer de nombre 4, la situation suivante est proposée :

Les 4 feuilles sont placées sur l’arbre. L’emplacement de chaque feuille est marqué par une gommette. Pendant que les élèves ferment les yeux, l’enseignant fait tomber 2 feuilles en les cachant (elles ne sont plus visibles). Les enfants peuvent savoir le nombre de feuilles tombées grâce aux gommettes restantes. Chercher le nombre de feuilles tombées sans rien dire aux camarades en préparant le bon nombre de doigts.

Les élèves s’entraînent en y jouant par petits groupes.

Etape 3 : Cette fois-ci les gommettes ne sont plus visibles. Les enfants ne voient plus que les feuilles dans l’arbre et doivent rechercher combien de feuilles sont tomber en décomposant le nombre 4. Ils s’entraînent grâce au défi proposé et valident la compétence dans le carnet de suivi des apprentissages.

Les élèves de Grande Section ont découvert un jeu inspiré d’un jeu autrichien.

Il s’agit de se débarrasser de ses 6 jetons en les plaçant sur les cases du plateau de jeu.

En obtenant 6, je jeton disparaît dans la boîte.

Les élèves de Petite Section continuent de développer leur pensée logique et trient selon le critère de la forme. Ils rassemblent toutes les dinosaures, moutons, carrés, ronds, …

Etape 1 : Les élèves de Grande Section disposent d’une boîte contenant 8 formes géométriques, ils réalisent un assemblage qu’ils reproduisent ensuite à main levée.

Etape 2 : Lors d’une séance suivante, les dessins sont mélangés et il s’agit d’associer la photo de la construction au dessin correspondant.

Depuis le début de l’année, les élèves de Petite section découvrent les jeux de manipulation de la classe et trient selon la couleur.

On révise les nom des couleurs avec les élèves de Petite Section et on fixe le jeton au bon endroit en appuyant suffisamment fort pour qu’il tienne.