Les élèves de Petite Section s’entrainent à poursuivre des rythmes simples avec différents jeux de la classe.

Les élèves de Grande Section découvraient avant les vacances de Noël le problème mathématique proposé par le Père Noël.

Trouver toutes les façons de décorer le sapin avec 5 boules. A disposition des boules rouges et des boules jaunes.

Les élèves utilisent leur cahier de résolution de problèmes et le matériel mis à disposition par la maîtresse.

Les élèves de Petites Section s’entraînent à reconnaître les écritures des chiffres1, 2 et 3.

Avant les vacances, les élèves de Grande Section ont fait la connaissance des 5 lapins malicieux et découvert le jeu de doigts pour dire la comptine.

« Les lapins sont fatigués et rentrent dans la maison pour se reposer. »

Etape 1 : Les enfants doivent trouver la solution à la question : « Combien de lapins sont dans la maison ? »

Les élèves ferment les yeux pendant que l’enseignante place 3 lapins dans le jardin et 2 lapins dans la maison en fermant le couvercle. Seuls les lapins dans le jardin sont donc visibles.

Les enfants confrontent les résultats et expliquent comment ils ont procédé. On constate que le nombre de lapins dans la maison correspond au nombre de choux vides. On vérifie en ouvrant le terrier et on remarque que 5 c’est 3 et encore 2.

On rejoue plusieurs fois en variant le nombre de lapins dans le terrier. A chaque fois, on décompose le nombre 5. Un camarade joue le rôle du maître.

Puis, les élèves s’entraînent. Quel plaisir de manipuler les maquettes !

Etape 2 : Les élèves s’entraînent alors avec une maquette ne représentant plus les points du dé. Ils peuvent s’aider des doigts de leur main si nécessaire.

Etape 3 : Ensuite, les élèves résolvent des problèmes numériques pour trouver combien de lapins sont cachés dans la maison en ne voyant que ceux qui se trouvent dans le jardin. Ils placent autant de jetons que de lapins dans la maison.

Décomposer le chiffres 5 : savoir que 5, c’est 3 et encore 2, …

Afin de pouvoir réaliser de belles étoiles à suspendre au sapin, les élèves de Petite Section ont trié les pailles en fonction du motif.

Puis, ils ont créé des collections de 5 batônnets par correspondance terme à terme sur la carte constellation du dé 5.

Les élèves de Grande Section ont du résoudre un problème mathématique pour trouver combien il manquait de batônnets pour obtenir 5.

La maîtresse donnait 0, 1, 2, 3, 4 ou 5 batônnets. En utilisant leurs doigts, les résultats mémorisés ou l’image mentale de la constellation 5, les élèves répondaient au problème « Combien en maque-t-il ? » et allaient se servir.

Puis une fois les batônnets enfilés, les maîtresses stagiaires aidaient à la confection des nœuds.

Patience, les enfants vous offriront leurs réalisations dans 2 semaines.

Les élèves de Grande Section relèvent le défi du jeu « Connect » et composent un circuit continu.

Critère de réussite : assembler au minimum 10 pièces en respectant les règles de connexion. Les élèves participent au championnat du circuit le plus long. Certains compétiteurs ont réussi à assembler une trentaine de pièces.

Les élèves de Petite Section poursuivent l’entraînement.

Les élèves de Petite Section s’entraînent à prendre autant d’objets. Les élèves étant à l’aise, on jour jusqu’à 3.

La maîtresse lance le dé et les enfants prennent autant de pièces d’une même couleur pour constituer le corps de la chenille.

L’entrainement se poursuit avec les picots, les pistes graphiques et sur l’ardoise.

Deux jeux vous seront bientôt prêtés pour s’entraîner en famille.

Si votre enfant possède le Jeu Colorino ou un équivalent, il va pouvoir l’utiliser. Sinon, il pourra jouer avec les 4 modèles suivants (cliquez sur l’image pour l’agrandir en plein écran)

Sur l’ardoise,  tracez une grille et placez les jetons dans la colonne de gauche ou alors sur 4 feuilles de papier, dessinez au feutre un point de la couleur correspondante.

Plus d’explications en vidéo.

Le but pour l’enfant est de passer commande au marchand du nombre de jetons nécessaires. L’enfant commence par compter le nombre de jetons jaunes nécessaires et écrit le résultat dans la case correspondante. Il procède de même avec les 3 autres couleurs

Il est important que vous veilliez au tracé des chiffres pour qu’il soit correct : point de départ et sens du tracé indiqué par les flèches. Si le tracé n’est pas correct, il peut utiliser la feuille ci-contre (disponible au drive pédagogique) et repasser dessus avec un feutre d’ardoise.

.

Ensuite, une fois que le tracé sera maîtrisé, la compétence sera validée dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.

Depuis le retour des vacances, les élèves de Petite Section ont multiplié les activités de manipulation pour créer des collections de 2 objets et se rendre compte que « 1, c’est 1 objet et encore 1 objet. »

Séance introductive : Placer 2 oursons sur chaque bateau

Activités d’entraînement

Etape 1 : Les élèves de Grande Section découvrent la comptine. Chacun son tour est invité à venir enlever les feuilles au fur et à mesure de la comptine.

Un jeu de doigts est proposé pour la mémoriser plus facilement. Débuter main ouverte. Abaisser un doigt à chaque feuille qui tombe. Le tronc est donc représenté par l’avant bras.

Etape 2 : Afin de résoudre un problème portant sur les quantités et décomposer de nombre 4, la situation suivante est proposée :

Les 4 feuilles sont placées sur l’arbre. L’emplacement de chaque feuille est marqué par une gommette. Pendant que les élèves ferment les yeux, l’enseignant fait tomber 2 feuilles en les cachant (elles ne sont plus visibles). Les enfants peuvent savoir le nombre de feuilles tombées grâce aux gommettes restantes. Chercher le nombre de feuilles tombées sans rien dire aux camarades en préparant le bon nombre de doigts.

Les élèves s’entraînent en y jouant par petits groupes.

Etape 3 : Cette fois-ci les gommettes ne sont plus visibles. Les enfants ne voient plus que les feuilles dans l’arbre et doivent rechercher combien de feuilles sont tomber en décomposant le nombre 4. Ils s’entraînent grâce au défi proposé et valident la compétence dans le carnet de suivi des apprentissages.

Les élèves de Petite Section continuent de développer leur pensée logique et trient selon le critère de la forme. Ils rassemblent toutes les fleurs, les étoiles, les ronds, les ovales, les losanges, les croix …

Les élèves de Grande Section apprennent les règles de la réussite.

Le but du jeu est de retirer toutes les cartes de son jeu en réalisant des paires de cartes de même valeur et de même couleur.

Voici les règles du jeu pour pouvoir jouer à la maison :

1. Ne garder que les cartes de 1 à 6
2. Mélanger les cartes et disposer 12 cartes faces cachées sur 2 rangées
3. Recouvrir les 12 cartes avec les 12 cartes restantes faces visibles cette fois.
4. Chercher 2 cartes qui ont même valeur et même couleur, par exemple le 3 de cœur et le 3 de carreau. Les retirer du jeu.
5. Retourner les 2 cartes de dessous qui sont libérées.
6. Éliminer toutes les cartes en réalisant des paires.

4 pochettes de jeu circulent en ce moment dans les familles pour réviser le nom des chiffres tout en s’amusant !

Vous trouverez un QR code sur la pochette. Après l’avoir flashé, vous pourrez visionner la vidéo explicative de la règle du jeu.

Depuis le début de l’année, les élèves de Petite section découvrent les jeux de manipulation de la classe et trient selon la couleur.