Les élèves de Petites Sections ont profité des beaux jours ensoleillés pour utiliser les véhicules : porteurs, tricycles et trottinettes.
Ce n’est pas aussi simple :
.
Les élèves de Grande Section ont poursuivi l’entrainement pour utiliser correctement leur règle.
L’exercice consistait à tracer plusieurs traits passant par un point central pour obtenir un soleil.
Quelques conseils dans cette vidéo.
Les élèves de Petite Section ont construit des tours à l’aide de planchettes de bois. Un exercice qui demande dextérité et concentration. Certains élèves sont très persévérants et d’autres se démotivent plus rapidement.
.
La mauvaise météo du vendredi 8 avril a conduit les élèves dans la forêt enchantée installée dans la salle de jeux.
.
Munis d’une boîte de 6 œufs, les petits gourmands se sont lancés dans une grande chasse aux œufs sur les traces du lièvre de Pâques. Leur mission : remplir leur boîte avec exactement 6 œufs en chocolat. Pour terminer, les enfants ont été autorisés à déguster un œuf.
Au cours de la matinée de cette dernière journée de Classe verte, Laurent a aidé la Grand’mère et les élèves de la classe à peaufiner la surprise à offrir au Petit Chaperon rouge et au Chasseur pour les remercier des victuailles offertes et de les avoir sauvées du ventre du loup.
De retour en classe, les élèves ont terminé leur dessin qui décorera le torchon mis en vente actuellement. Toutes les informations en suivant ce lien.
L’après-midi, les 4 classes se sont réunies dans l’atelier de Laurent pour assister à une dernière reconstitution de l’histoire et pour admirer les surprises/remerciements des autres classes.
Les enfants avaient préparé une belle couronne de loup ou des personnages de l’histoire et une chorégraphie avec la maîtresse. Laurent a sublimé la scénographie en créant l’ambiance lumineuse. Admirez le résultat dans la vidéo.
Toute la classe a ensuite posé pour une photo souvenir en utilisant les cadres photos surprises offerts par la classe 2.
Pour finir la semaine en beauté, un spectacle de bulles a été offert au jeune public.
Pour cette 3ème journée de classe de découverte, la reconstitution de l’histoire s’est poursuivie dans l’atelier de l’archéologue de l’imaginaire.
Les élèves ont mis en scène le conte. Ils ont contribué à l’accompagnement sonore en imitant les bruits de l’écureuil, du pic épeiche, du coucou, du sanglier, des oiseaux.
.
L’après-midi, les élèves ont participé à la construction de la maison de la Grand’Mère et joué la scène cruciale.
.
De retour en classe, les enfants ont élaboré une surprise qui sera offerte aux autres classes pour la fin de la semaine.
Ils ont également collé leur photos d’eux costumés en Petit Chaperon rouge et en loup sur la photo de la forêt réalisée plus tôt dans la semaine à partir d’éléments naturels.
Laurent avait à nouveau donné rendez-vous aux élèves dans son atelier pour leur en apprendre plus sur la vie du loup.
Ensuite, les apprentis loups sont retournés dans leur classe pour :
Les élèves de Grande Section apprennent à tracer des traits droits avec la règle. Ils repèrent les erreurs à éviter et retiennent qu’il faut tenir la règle au milieu en appuyant fortement avec les doigts légèrement écartés.
.
Puis, ils s’entraînent en réalisant plusieurs petits exercices.
.
Tous les conseils et les erreurs à éviter dans une vidéo réalisée lors du premier confinement.
Sur le poster des lettres en cursive, les élèves de Grande section ont identifié les lettres contenant des pointes. Les élèves nomment ces lettres et produisent le son de chacune d’elles. (i, u, t, p et j)
Sur les cartes des lettres à suivre, le point vert indique l’endroit où commencer le tracé.
Dans un premier temps, les élèves reproduisent les lettres en pâte à modeler.
Ensuite, ils s’entraînent à écrire ces lettres dans un interligne.
Pour commencer cette première journée, les élèves de la classe 1 vêtus de rouge étaient conviés dans la salle des fêtes, atelier de Laurent.
Puis, ils se sont entraînés à dessiner le Petit Chaperon rouge et ont réalisé des galettes en pâte à sel.
L’après-midi, de retour dans l’atelier, les élèves ont préparé leur départ pour se rendre chez Grand’Mère. Que faut-il prendre avec soi ? Panier, galettes, confiture, beurre, brosse à dent, couverture, peigne, doudou, dentifrice, …
L’après-midi était consacrée à la création d’une forêt constituée d’éléments naturels récoltés la semaine passée dans les champs.
Nous avons aussi joué à « Promenons-nous dans les bois ».
Afin d’associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée, les élèves de Grande Section découvrent je jeu des maillots de foot.
Jeu 1 : Les cartes de 1 à 10 sont alignées dans l’ordre de la comptine numérique. Seul le numéro 1 est visible. Les jetons numérotés de 1 à 10 sont placés dans un sac à toucher. L’enfant tire un jeton du sac et doit trouver la carte correspondante. Il retourne la carne pour vérifier son hypothèse. S’il à trouvé la bonne carte, il gagne le jeton. La carte dévoilée est à nouveau cachée.
Jeu 2 : Même principe, mais cette fois-ci, seul le numéro 10 est visible.
On en profite pour mettre en commun les stratégies utilisées par les enfants :
retourne un maillot au hasard,On retient la procédure la plus efficace.
Voici une vidéo explicative du jeu.
.
Quel bonheur pour les élèves de Petite Section de consolider leurs connaissances en numération en jouant à la pêche aux canards !
.
Chaque élève reçoit une canne et pêche le plus possible de canards dans la marre, en 30 secondes. Chacun annonce son score.
Ensuite, les élèves pêchent la quantité commandée par la maîtresse qui décrit la quantité en décomposant : « Un, un et encore un, cela fait 3 ! ».
Enfin, ils pêchent la quantité demandée par la carte (constellation de points, configuration de doigts ou chiffre).
Objectif : Supprimer des syllabes dans un mot
Les élèves de Grande Section ont découvert une vidéo adaptée de l’histoire « Le monstre mangeur de prénoms » de David CAVILLON et Julien BILLAUDAU au éditions Benjamins media.
Le monstre se délecte des prénoms des enfants en mangeant les syllabes une par une en supprimant toujours la syllabe de la fin.
A l’aide d’une chaussette, vous pouvez fabriquez une marionnette mangeuse de prénoms pour jouer comme dans l’album. Le monstre demande une première fois le prénom d’un élève (Marilyne), qui sera dit en entier. La seconde fois, une syllabe sera supprimée (Mari) et ainsi de suite (Ma) jusqu’à ce qu’il n’y en ait plus (-).
Toutes les explications du jeu en vidéo.
Ensuite, les enfants jouent avec d’autres mots.
Avec le matériel à disposition, chacun fabrique un poisson en plaçant un triangle à gauche pour représenter la tête, puis décore la réglette avec les formes de son choix.
.
On échange ensuite son poisson avec celui d’un camarade et sur une réglette vide, on reproduit la suite de formes en s’aidant du modèle et en repérant l’ordre des objets dans une suite. (en commençant par la gauche qui est le sens de la lecture) On valide en juxtaposant les 2 assemblages.
.
Jour après jour, les rituels permettent aux élèves de Grande Section de réfléchir sur la langue française et d’acquérir une bonne conscience phonologique. Ils sont tous capables de coder les syllabes d’un mot et de repérer la place d’une syllabe modèle dans ce mot.
L’exercice consiste à chercher la syllabe modèle dans les mots suivants. C’est à l’enfant de trouver lui-même quelle est la syllabe modèle, avec le dessin dans la première case de chaque colonne, il est en mesure de la trouver seul.
Toutes les explications dans la vidéo.
série 1 : Localiser la syllabe modèle PI dans PIGEON – TAPIS – HÔPITAL
série 2 : Localiser la syllabe modèle PIN dans PINCEAU – SAPIN – PINGOUIN
série 3 : Localiser la syllabe modèle SO dans SOLEIL – PINCEAU – SAUCISSON
série 4 : Localiser la syllabe modèle RI dans RIDEAU – ÉCURIE – VÉTÉRINAIRE
série 5 : Localiser la syllabe modèle DO dans RIDEAU – DOMINO – DAUPHIN
série 6 : Localiser la syllabe modèle RO dans ROBINET – POIREAU – PERROQUET
série 7 : Localiser la syllabe modèle RA dans RÂTEAU – PARAPLUIE – RADIATEUR
série 8 : Localiser la syllabe modèle SI dans : CITRON – PHARMACIE – SAUCISSON
.
.
Après l’entraînement sur ardoise, ils sont fiers de valider la compétence dans le Carnet de suivi des apprentissages !
Les élèves de Petite Section ont découvert les rythmes simples (A/B/A/B) avec les jeux de la classe.
Pour construire le chiffre 3, les élèves de Petite Section poursuivent la préparation de collections de 3 objets (en collant 3 bougies sur chaque gâteau d’anniversaire)
Les élèves ont pu profité d’un nouveau parcours installé en salle de jeux afin d’oser prendre des risques et se déplacer de différentes façons.
1er atelier : Ramper sur le dos, sur le côté ou sur le ventre pour passer toutes les haies
2ème atelier : Grimper sur les barreaux de la structure, avancer sur le pont de singe et glisser sur le toboggan
3ème atelier : Avancer sur l’échelle jusqu’au plot bleu, sauter sur le tapis puis sur le trampoline
4ème atelier : avancer sur les plots puis avancer sur la poutre en gardant l’équilibre
5ème atelier : escalader pour toucher la plus haute barre puis redescendre par l’échelle de corde
A l’issu de la semaine, les compétences suivantes pourront être validés dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.
Dans le cadre de la liaison entre la Grande Section et le CP, les élèves apprendront à utiliser le matériel de la trousse dès la maternelle.
La coopérative scolaire offre à chaque élève tout le nécessaire : une règle, un tube de colle, un stylo, un crayon, une gomme et un feutre d’ardoise. Les parents ont fourni la trousse qui est prête à être utilisée dès à présent.
A l’occasion de la Chandeleur, I, M et K, nés en février, ont suivi la recette de la pâte à crêpe. Céline a ensuite cuit toutes les crêpes qui ont régalés tous les élèves de la classe.
Merci et très joyeux anniversaire aux jubilaires !
Les élèves de la classe ont rapporter chez eux le calendrier qui les accompagnera tout au long de cette année 2022.
En bonus la chanson apprise pour l’occasion.
.
Joachim a lancé le défi à tous les élèves de Grande Section de construire un flocon de neige avec le matériel du jeu de construction Bambouchi.
.
.
1 bougie
2 bougies
3 bougies
Joyeux anniversaire Trotro !
Les élèves de Petite Section ont confectionné des gâteaux contenant 3 bougies d’anniversaire.
Les élèves de Grande Section découvrent le jeu des boîtes empilées afin de comparer des quantités
Cette activité va permettre à l’enfant d’employer les expressions « plus grand que » , « plus petit que » , « autant que » .
Toutes les explications dans la vidéo tournée pendant le confinement.
.
Les élèves attendaient avec impatience cette journée pour revêtir leur plus beau costume, coiffé la couronne confectionnée avec soin et rejoindre la salle de bal pour présenter la chorégraphie de la danse apprise spécialement pour l’occasion et déguster les galettes des rois.
Plusieurs princesses et princes venus de toutes les contrées du royaume ont rejoint le château.
.
Les têtes couronnés se sont représentées.
Les élèves de Grande Section apprennent à tracer les lettres rondes en écriture cursive en respectant le sens du tracé.
La première étape consiste à tracer 5 cercles en pâte à modeler puis à rajouter les cannes manquantes.
Lors de la 2ème étape, les élèves tracent les lettres dans du sable coloré, cela permet de recommencer autant de fois que nécessaire.
Pour la 3ème étape, les élèves écrivent les lettres rondes dans l’interligne en respectant de sens du tracé.
Les élèves de Petite Section jouent avec les boîtes à formes et retrouvent la forme adaptée à chaque trou.
L’histoire « A la poursuite des Alphas » permet aux élèves de Grande Section de faire le lien entre l’Alpha et l’écriture scripte que l’on rencontre dans la plupart des ouvrages imprimés. Elle constitue en effet une explication logique à la nouvelle apparence des Alphas. Ainsi, pour eux, il s’agira simplement des Alphas qui se sont transformés pour échapper à la méchante sorcière Furiosa. Seuls ceux qui connaissent les secrets des Alphas seront en mesure de les reconnaître sous leur nouvelle apparence.
Cliquez ici pour visionner l’enregistrement de l’histoire
.
Voici deux exemples de jeux pour permettre aux élèves d’associer Alphas et lettre cursive
Si vous possédez les personnages Alphas, vous pouvez les utiliser, sinon, vous pouvez utiliser les cartes imprimées pour la séance précédante : Alphas à découper
Sur papier libre écrivez les lettres cursives, ou imprimez les cartes suivantes : lettres en cursive
Jeu 1 : L’enfant reconstitue l’alphabet avec les Alphas. Sous chaque Alpha, il place la lettre cursive en laquelle l’Alpha s’est transformée.
Jeu 2 : Les explications en vidéo.
Placer les cartes Alphas sur la table face visible
Les élèves de Petite Section ont découvert le jeu de société Mon premier verger.
Tous au long du mois de janvier, les élèves de Petite Section ont multiplié les activités de manipulation pour créer des collections de 3 objets et se rendre compte que « 3, c’est 2 objets et encore 1 objets. »
.
Des spirales même dans le gâteau d’anniversaire !
E, J, S, H, S et A ont réalisé des gâteaux en forme de spirales pour mettre en pratique les apprentissages de graphisme.
Il s’agissait de dérouler les rouleaux de pâtes feuilletés, d’y saupoudrer un mélange de sucre et de cannelle ou de tartiner de pâte au chocolat.
Ils ont ensuite réenroulé chaque pâte pour recréer une spirale et trancher des tronçons.
Après un temps de cuisson, les camarades ont dégusté ces délicieux feuilletés.
Joyeux anniversaire à tous !
Etape 1 : Réaliser la plus grande tour possible avec du petit matériel
Le défi pour les élèves est de construire une tour plus grande que celle de la maîtresse.
Par essais et ajustements, ils trouvent la solution au problème. Tout repose sur la mise en ordre des objets.
Etape 2 : Ranger les objets
Lors d’une autre séance, la maîtresse propose de ranger les objets gigognes dans le gobelet le plus grand.
Ce nouveau problème repose aussi sur la mise en ordre des objets, mais cette fois il s’agit de les encastrer.
Les enfants cherchent, essaient, ajustent et réussissent à les ranger. Bravo !
Les élèves de Petite Section ont joué librement avec de grands cartons.
On s’amuse :
L’enseignante invite les élèves à verbaliser les propositions pour utiliser les termes de localisation : sur, sous, dans, devant, derrière.
Les élèves de Grande Section avaient réservé une surprise à leurs parents. Ils ont :
Voici un petit reportage en photos.
Coiffés d’un bonnet rouge, les élèves de la classe se sont réunis autour du sapin de Noël. Les élèves de la classe leur ont chanté « On se dit Joyeux Noël».
Pendant la nuit, le Père Noël avait déposé 2 sacs de cadeaux. Puis, les élèves ont posé pour la photo souvenir.
De retour en classe, ils ont découvert les surprises que l’homme en rouge avait prévues pour eux : des casse-tête, jeux de réflexion et de logique et un jeu de construction pour les élèves de petite Section.
L’après-midi, Maîtresse Marilyne avait réservé une surprise aux élèves, l’histoire musicale de La légende du sapin de Noël en théâtre d’images.
Trotro a réservé une surprise aux élèves en leur apportant des objets mystérieux et en leur demandant de quoi il s’agissait.
Certains pensaient qu’il s’agissaient d’oignons, I a reconnu des bulbes parce qu’il en a planté dans son jardin.
Chaque élève a placé de la terre dans un pot, a déposé le bulbe de jacinthe, la pointe vers le haut et a recouvert de terre.
C’est aussi l’occasion de revoir ce dont une plante a besoin pour grandir et se développer : du soleil, de l’eau et les nutriments de la terre.
Il ne reste plus qu’à attendre que la tige pousse et que la plante fleurisse. Peut-être pour Noël ! Chaque élève pourra observer la croissance de la fleur avec sa famille, à la maison.
Les élèves sont divisés en 2 groupes, les débutants avec Jonathan, l’animateur sportif et les débrouillés avec la maîtresse Marilyne.
Tout le monde sait maintenant patiner sans la chaise, se relever et traverser la patinoire.
Plusieurs exercices permettent d’améliorer l’équilibre et la glisse.
Les vêtements que Trotro préfère sont ceux qui possèdent des lignes horizontales ou couchées.
Pour s’imprégner de la notion d’horizontalité, les élèves de Petite Section repassent sur les rayures avec leur doigt.
Puis tout le monde cherche parmi les élèves de la classe ceux qui portent des vêtements avec des rayures.
On réalise également des lignes horizontales en pâte à modeler et avec différents jeux de la classe.
Les élèves de Grande Section ont fait la connaissance des 5 lapins malicieux et découvert le jeu de doigts pour dire la comptine.
.
« Les lapins sont fatigués et rentrent dans la maison pour se reposer. »
Etape 1 : Les enfants doivent trouver la solution à la question : « Combien de lapins sont dans la maison ? »
Les élèves ferment les yeux pendant que l’enseignante place 3 lapins dans le jardin et 2 lapins dans la maison en fermant le couvercle. Seuls les lapins dans le jardin sont donc visibles.
Les enfants confrontent les résultats et expliquent comment ils ont procédé. On constate que le nombre de lapins dans la maison correspond au nombre de choux vides. On vérifie en ouvrant le terrier et on remarque que 5 c’est 3 et encore 2.
On rejoue plusieurs fois en variant le nombre de lapins dans le terrier. A chaque fois, on décompose le nombre 5. Un camarade joue le rôle du maître.
Puis, les élèves s’entraînent. Quel plaisir de manipuler les maquettes !
Etape 2 : Les élèves s’entraînent alors avec une maquette ne représentant plus les points du dé. Ils peuvent s’aider des doigts de leur main si nécessaire.
Etape 3 : Ensuite, les élèves résolvent des problèmes numériques pour trouver combien de lapins sont cachés dans la maison en ne voyant que ceux qui se trouvent dans le jardin. Ils placent autant de jetons que de lapins dans la maison.
Décomposer le chiffres 5 : savoir que 5, c’est 3 et encore 2, …
Chaque élève de la classe a minutieusement peint puis décoré un rouleau.
Les rouleaux rassemblés forment un très beau calendrier de l’Avent gourmand.
Les élèves de Grande Section s’entraînent à repérer la syllabe d’attaque des mots et les ranger par famille.
La famille COU (couronne, couteau, couverts, couverture, coussin)
La famille CHA (chasseur, château, chapeau, chameau, chapiteau )
La famille A (avion, abeille, aéroport, allumettes, avocat)
Ces 2 dernières semaines, ce sont 5 ateliers de sauts qui ont été installés en salle de jeux.
L’histoire « A la poursuite des Alphas » permet aux élèves de Grande Section de faire le lien entre l’Alpha et l’écriture scripte que l’on rencontre dans la plupart des ouvrages imprimés. Elle constitue en effet une explication logique à la nouvelle apparence des Alphas. Ainsi, pour eux, il s’agira simplement des Alphas qui se sont transformés pour échapper à la méchante sorcière Furiosa. Seuls ceux qui connaissent les secrets des Alphas seront en mesure de les reconnaître sous leur nouvelle apparence.
Cliquez ici pour visionner l’enregistrement de l’histoire
En classe, les élèves de Grande Section s’entraînent à associer Alphas et lettres.
Le jeu La transformation des Alphas circule en ce moment dans les familles, il permet d’associer Alpha, lettre scripte et son.
Pour visionner la vidéo explicative de la règle du jeu, c’est ici.
Pour fabriquer le jeu à la maison :
Les élèves de Petite Section poursuivent les manipulations et trient selon la forme avec d’autres jeux de la classe. Il rassemblent tous les objets d’une même forme (les avions, les bateaux, les voitures, les dinosaures, les ours, les vaches, les moutons, …)
Bientôt la compétence pourra être validée dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.
Trotro invite les élèves de Petite Section dans sa cuisine et leur propose de manger les mêmes fruits que lui. Les élèves sélectionnent et nomment les fruits souhaités.
Trotro leur propose ensuite de rélever le défi. Chacun choisit une photographie d’une assiette de fruits. Le but est de reconstituer la même collection, de prendre les fruits dans la corbeille placéé devant eux et les poser sur leur assiette.
.
Il faut 1 fraise et encore 1 fraise, ça fait 2 fraises.
Puis pour finir, la maîtresse valide la compétence dans le Carnet de suivi des apprentissages et Trotro félicite les élèves.
Ecrire les lettres, mais aussi les chiffres !
Dans un premiers temps, les élèves de Grande Section recherchent les chiffres dans des prospectus.
Ensuite, ils observent la forme de chaque chiffre et les construisent avec le matériel mis à disposition.
Pour s’imprégner du tracé, ils utilisent les pistes graphiques et le stylet. Puis, ils s’entraînent à écrire ces chiffres sur l’ardoise et dans leur cahier, en suivant la forme avec son doigt et en s’aidant du modèle ci-dessous que vous pouvez imprimer et utiliser à la maison si besoin.
Le point rouge marque le point de départ puis on trace le chiffre selon le sens de la flèche.
Pour le 4, le 5 et le 7 : d’abord, on suit le tracé rouge foncé puis le tracé plus clair.
Deux jeux vous seront bientôt prêtés pour s’entraîner en famille.
Si votre enfant possède le Jeu Colorino ou un équivalent, il va pouvoir l’utiliser. Sinon, il pourra jouer avec les 4 modèles suivants (cliquez sur l’image pour l’agrandir en plein écran)
Sur l’ardoise, tracez une grille et placez les jetons dans la colonne de gauche ou alors sur 4 feuilles de papier, dessinez au feutre un point de la couleur correspondante.
Plus d’explications en vidéo.
Le but pour l’enfant est de passer commande au marchand du nombre de jetons nécessaires. L’enfant commence par compter le nombre de jetons jaunes nécessaires et écrit le résultat dans la case correspondante. Il procède de même avec les 3 autres couleurs
Il est important que vous veilliez au tracé des chiffres pour qu’il soit correct : point de départ et sens du tracé indiqué par les flèches. Si le tracé n’est pas correct, il peut utiliser la feuille ci-contre (disponible au drive pédagogique) et repasser dessus avec un feutre d’ardoise.
.
Ensuite, une fois que le tracé sera maîtrisé, la compétence sera validée dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.
Les élèves de Grande Section relèvent le défi du jeu « Connect » et composent un circuit continu.
Critère de réussite : assembler au minimum 10 pièces en respectant les règles de connexion. Les élèves participent au championnat du circuit le plus long. Certains compétiteurs ont réussi à assembler une trentaine de pièces.
Les petits lutins s’activent pour confectionner et terminer leur calendrier de l’avent avant le 1er décembre.
Les élèves de Petite Section continuent de développer leur pensée logique et trient selon le critère de la forme. Ils rassemblent sur la même tige toutes les fleurs, sur une autre, les étoiles, les ronds, les ovales, les losanges, …
Pas évident pour certains de différencier un carré d’un rectangle, un pentagone d’un hexagone.
Les élèves de Grande Section ont découvert la comptine de la chenille et l’ont illustré.
