Blog de la classe des petits/grands

Les élèves de Grande Section ont découvert le jeu SUDOKU. Ils repèrent les lignes, les colonnes et les régions colorées.

La règle de ce jeu a été expliquée : « Il faut que chaque animal ne se trouve qu’une seule fois sur une même ligne, colonne ou région ! »

Puis, les élèves prennent plaisir à résoudre ces casse-tête.

Ce jeu est proposé aux élèves pour leur permettre d’organiser une démarche déductive.

Pour bien comprendre le principe du jeu, chaque élève de Grande Section reçoit une carte avec un nombre de 1 à 20. Les élèves se placent de manière à reconstituer la bande numérique de 1 à 20.

On y rejoue plusieurs fois pour associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée, les ordonner et comprendre le système numérique.

Puis, chaque élève manipule individuellement.

Les élèves de Grande Section apprennent à tracer des traits droits avec la règle. Ils repèrent les erreurs à éviter et retiennent qu’il faut tenir la règle au milieu en appuyant fortement avec les doigts légèrement écartés.

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Puis, ils s’entraînent en réalisant plusieurs petits exercices.

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Tous les conseils et les erreurs à éviter dans une vidéo réalisée lors du premier confinement.

Afin d’associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée, les élèves de Grande Section découvrent je jeu des maillots de foot.

Jeu 1 : Les cartes de 1 à 10 sont alignées dans l’ordre de la comptine numérique. Seul le numéro 1 est visible. Les jetons numérotés de 1 à 10 sont placés dans un sac à toucher. L’enfant tire un jeton du sac et doit trouver la carte correspondante. Il retourne la carne pour vérifier son hypothèse. S’il à trouvé la bonne carte, il gagne le jeton. La carte dévoilée est à nouveau cachée.

Jeu 2 : Même principe, mais cette fois-ci, seul le numéro 10 est visible.

On en profite pour mettre en commun les stratégies utilisées par les enfants :

• retourne un maillot au hasard,
• compte à partir de 1
• compte à reculons à partir de 10.

On retient la procédure la plus efficace.

Voici une vidéo explicative du jeu.

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Quel bonheur pour les élèves de Petite Section de consolider leurs connaissances en numération en jouant à la pêche aux canards !

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Chaque élève reçoit une canne et pêche le plus possible de canards dans la marre, en 30 secondes. Chacun annonce son score.

Ensuite, les élèves pêchent la quantité commandée par la maîtresse qui décrit la quantité  en décomposant : « Un, un et encore un, cela fait 3 ! ».

Enfin, ils pêchent la quantité demandée par la carte (constellation de points, configuration de doigts ou chiffre).

Avec le matériel à disposition, chacun fabrique un poisson en plaçant un triangle à gauche pour représenter la tête, puis décore la réglette avec les formes de son choix.

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On échange ensuite son poisson avec celui d’un camarade et sur une réglette vide, on reproduit la suite de formes en s’aidant du modèle et en repérant l’ordre des objets dans une suite. (en commençant par la gauche qui est le sens de la lecture) On valide en juxtaposant les 2 assemblages.

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Les élèves de Petite Section ont découvert les rythmes simples (A/B/A/B) avec les jeux de la classe.

Pour  construire le chiffre 3, les élèves de Petite Section poursuivent la préparation de collections de 3 objets (en collant 3 bougies sur chaque gâteau d’anniversaire)

1 bougie

2 bougies

3 bougies

Joyeux anniversaire Trotro !

Les élèves de Petite Section ont confectionné des gâteaux contenant 3 bougies d’anniversaire.

Les élèves de Grande Section découvrent le jeu des boîtes empilées afin de comparer des quantités

Cette activité va permettre à l’enfant d’employer les expressions « plus grand que » , « plus petit que » , « autant que » .

Toutes les explications dans la vidéo tournée pendant le confinement.

Les élèves de Petite Section jouent avec les boîtes à formes et retrouvent la forme adaptée à chaque trou.

Tous au long du mois de janvier, les élèves de Petite Section ont multiplié les activités de manipulation pour créer des collections de 3 objets et se rendre compte que « 3, c’est 2 objets et encore 1 objets. »

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Etape 1 : Réaliser la plus grande tour possible avec du petit matériel

Le défi pour les élèves est de construire une tour plus grande que celle de la maîtresse.

Par essais et ajustements, ils trouvent la solution au problème. Tout repose sur la mise en ordre des objets.

Etape 2 : Ranger les objets

Lors d’une autre séance, la maîtresse propose de ranger les objets gigognes dans le gobelet le plus grand.

Ce nouveau problème repose aussi sur la mise en ordre des objets, mais cette fois il s’agit de les encastrer.

Les enfants cherchent, essaient, ajustent et réussissent à les ranger. Bravo !

Les élèves de Petite Section ont joué librement avec de grands cartons.

On s’amuse :

• à se cacher dessous,
• à le porter sur la tête,
• à se coucher dans le carton
• à s’assoir dessus
• ….

L’enseignante invite les élèves à verbaliser les propositions pour utiliser les termes de localisation : sur, sous, dans, devant, derrière.