Star Mania

Publié le 7 mai 2021 par leserablesclasse1

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L’enseignante présente La Place, une sculpture d’Alberto Giacometti. Elle représente 5 personnages, des habitants de la planète Giacometti en train de marcher dans tous les sens. Ils sont à la recherche de leur nourriture : les étoiles filantes.

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Les élèves de Grande Section manipulent du papier aluminium pour sculpter 2 personnages. Ces personnages seront mis en scène dans différentes situations :

« Les Giacomédiens ont repéré une étoile filante. »

« Ils s’apprêtent à attraper une étoile filante. »

« L’étoile filante est trop grosse : sauve qui peut ! »

Les sculptures seront exposées lors de l’exposition artistique à la mairie.

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Atelier Triolo

Publié le 5 mai 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Petite Section ont joué librement en enfilant les formes dans les tiges des abaques.

Puis, afin de différencier les objets selon un critère, ils ont été invités à construire un assemblage qu’avec des pièces d’une couleur, puis qu’avec des pièces d’une seule forme.

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Enfin, ils ont reproduit l’assemblage à partir d’un modèle représenté.

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La famille des lettres à pointe

Publié le 5 mai 2021 par leserablesclasse1

Sur le poster des lettres en cursive, les élèves de Grande section ont identifié les lettres contenant des pointes. Les élèves nomment ces lettres et produisent le son de chacune d’elles. (i, u, t, p et j)

Sur les cartes des lettres à suivre, le point vert indique l’endroit où commencer le tracé.

Dans un premier temps, les élèves reproduisent les lettres en pâte à modeler.

Ensuite, ils s’entraînent à écrire ces lettres dans un interligne.

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Nouer les lacets

Publié le 30 avril 2021 par leserablesclasse1

Pendant la semaine d’école à la maison, la maîtresse avait proposé de développer la motricité fine et l’autonomie avec le nouage des lacets à l’aide d’une histoire en vidéo. (méthode la plus rapide du monde et la plus simple)

 

Certains élèves de Grande Section étaient très fiers de montrer leurs progrès dans le nouage des lacets et d’expliquer aux camarades moins dégourdis. Ils se sont ré-entraînés avec des longues cordes. L’aide des parents sera aussi nécessaire pour certains.

Pour valider la compétence dans le Carnet de Suivi des Apprentissages, l’exercice consiste à réussir à nouer les lacets de la maîtresse.

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Sur la planète de Giacometti

Publié le 30 avril 2021 par leserablesclasse1

Depuis 2 semaines, les élèves ont fait la connaissance d’un des artistes du Parcours de cette année : Alberto Giacometti, peintre et sculpteur

Ses personnages à l’allure fantomatique sont à la fois immobiles et en mouvement dans un monde aride. Il n’y a pas la moindre végétation, pas une herbe : rien ! Mais alors de quoi se nourrissent ses habitants ? Ils se nourrissent  d’étoiles filantes ! Mais ce n’est pas chose aisée d’attraper ces comètes car il faut les saisir en plein vol avant qu’elle ne tombent par terre et se transforment en poussière. Alors, pour avoir la moindre chance d’être au bon endroit, au bon moment, les habitants sont obligés de marcher du matin au soir les yeux rivés au ciel. Dès qu’ils entendent le sifflement caractéristique d’une étoile filante en approche, ils s’immobilisent et s’apprêtent à saisir leur chance. Mais bien souvent l’étoile passe hors de leur portée ou tombe dans une zone où il n’y a personne. Ces marcheurs reprennent alors tristement leur route pour tenter leur chance un peu plus loin. Pas étonnant dans ces conditions que les habitants de la planète d’Alberto Giacometti soient si maigres !

Les élèves de Grande Section ont modelé des personnages Giacomédiens à l’aide de pâte à modeler.

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Vendredi 9 avril : Continuité pédagogique pour les Petits

Publié le 8 avril 2021 par leserablesclasse1

Voici les propositions d’activités dans le cadre de l’école à distance.

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous donner des conseils ou vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Activité 1 : La course. (Avec l’aimable autorisation de Morgane HERR, classe 2)
Objectifs : Apprendre à reconnaître les constellations du dé de 1 à 3 / Savoir déplacer un pion sur un jeu de plateau.

Matériel :
– 1 dé et 2 pions (ou plus en fonction du nombre de joueurs). Coller des gommettes sur les faces 4, 5 et 6 puis faire 1, 2 et 3 points à la place.
– Les cartes plastifiés (points du dé, doigts de la main et chiffres).
– Une piste avec des cases à fabriquer manuellement ou à télécharger : JeuCases.

(Si vous optez pour une fabrication manuelle, vous pouvez demander à votre enfant de colorier les cases afin de faire un rythme comme sur les photos !)

But du jeu :
A tour de rôle les joueurs lancent le dé. Le joueur actif avance d’autant de cases que de points présent sur la face du dé. Attention, les élèves ont parfois du mal à comprendre qu’on commence à compter seulement au premier saut du pion et non sur la case où se trouve le pion. Le premier arrivé est le gagnant !
Pour cet exercice, il faut que l’élève soit capable de dire combien de points comporte une face sans avoir à les compter !

Variantes :
Une fois cette activité bien maîtrisée, je vous encourage à la refaire mais en jouant avec des cartes plastifiées représentant les constellations de la main puis les chiffres. Dans ce cas, les joueurs piocheront dans un petit sac opaque. Ici aussi, il faut que l’élève reconnaisse les constellations sans compter le nombre de doigts !

 

 

Activité 2 : Le bonhomme des formes. (Avec l’aimable autorisation de Morgane HERR, classe 2)
Objectifs : Nommer les formes (carré, triangle, rectangle, rond) et développer la motricité fine (coloriage, découpage et collage).


Matériel :
– Télécharger et imprimer ce PDF : PS_BonhommeFormes.
– Ou réaliser soi-même des formes sur une feuille de papier blanc.

Étapes :
– Inviter l’élève à colorier les formes en faisant particulièrement attention à la tenue du crayon de couleur. Questionner l’élève sur le nom de la forme qu’il colorie.

– Demander à l’élève de découper les formes en tenant bien les ciseaux. Pour faciliter la tâche à l’élève, vous pouvez prédécouper les formes en ne laissant qu’un léger contour blanc. Interroger l’élève sur le nom de la forme qu’il découpe.

– Proposer à l’élève de réaliser un collage afin de créer un bonhomme ou de reproduire le modèle de la maîtresse Morgane. Inviter l’élève à compléter son bonhomme en dessinant les éléments principaux du visage ainsi que en traçant des traits pour les bras, les jambes et le cou.

– Enfin, demander à l’élève de nommer toutes les formes de son bonhomme en les montrant une à une (acquis de fin de Petite Section).

PS : pour les élèves ayant encore du mal à découper, vous pouvez les laisser découper uniquement le rectangle. Pour le coloriage, si l’élève fatigue, ne pas hésiter à procéder en plusieurs fois ou à proposer à l’élève des craies grasses.

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Vendredi 9 avril : Continuité pédagogique pour les Grands

Publié le 8 avril 2021 par leserablesclasse1

Voici les propositions d’activités dans le cadre de l’école à distance.

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous donner des conseils ou vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Petit message  : Merci pour vos photos, productions et retours concernant les activités !

Activité 1 : Je dessine des fleurs

Objectif : Dessiner à l’aide d’un modèle

Voici les étapes pour mener la séance avec votre enfant.

  • Etape 1 : L’adulte dessine devant l’enfant en lisant en même temps le texte explicatif.
  • Etape 2 : L’adulte lit et l’enfant dessine.
  • Etape 3 : L’enfant redessine en verbalisant les tracés.

   

Après la phase d’entraînement sur l’ardoise, l’enfant peut (au choix) dessiner les différentes fleurs :

  • au feutre noir  et les colorier au crayons de couleur
  • au crayon de papier et les peindre à l’aquarelle
  • aux crayons aquarellables et humidifier avec un pinceau humide

Puis faire des bouquets de tulipes, de muguet, de jonquilles pour fleurir et décorer la maison ou les offrir à vos parents, à la maîtresse, …. N’oubliez pas de m’envoyer des photo de vos réalisations  !

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De retour en classe, nous pourrons valider la compétence dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.

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Activité  2 : Les boîtes alignées

Objectif : Comparer des quantités

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Cette activité va permettre à l’enfant d’employer les expressions « plus grand que » , « plus petit que » , « autant que » .

Toutes les explications dans la vidéo.

Différenciation :

Si votre enfant est à l’aise, vous pouvez élargir le champs numérique en jouant avec :

  • des cartes jusqu’à 10. Vous préparerez alors des boîtes comportant entre 2 et 9 objets.
  • un dé sur lequel vous aurez collé des gommettes et écrit les nombres de 5 à 10. Vous préparerez alors des boîtes comportant entre 2 et 9 objets.
  • 2 dés traditionnels. Il s’agira de sur-compter en gardant en mémoire le nombre le plus grand et sur-compter les points du 2ème dé à partir du nombre gardé en mémoire. Vous préparerez alors des boîtes comportant entre 4 et 11 objets.

De retour en classe, nous pourrons valider, si ce n’est pas encore fait, la compétence dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.

Pour rejouer au jeu des boîte empilées, revoir la vidéo.

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Jeudi 8 avril : Continuité pédagogique pour les Petits

Publié le 7 avril 2021 par leserablesclasse1

Voici les propositions d’activités dans le cadre de l’école à distance.

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous donner des conseils ou vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Activité 1 : La bonne quantité. (Avec l’aimable autorisation de Morgane HERR, classe 2)
Objectif : Prendre une quantité d’éléments donnés.

Préparation :

– Utiliser les cartes plastifiées avec les constellations du dé de 1 à 3. Ces cartes ont été distribuées jeudi.
– Prendre un récipient (gobelet, panier de Pâques…).
– Disposer des œufs en chocolat, des jetons ou des objets identiques sur une table éloignée de l’enfant.

Procédure :

– Poser devant l’enfant une carte de 1 à 3
– Demander à l’enfant combien il y a de points sur cette carte, l’enfant doit immédiatement reconnaitre la quantité, en théorie il n’a pas besoin de compter.
– Inviter l’enfant à chercher la même quantité d’objets sur la table éloignée et à les ramener dans son récipient.
– Demander à l’enfant de vérifier le comptage avec vous et le féliciter si il a réussi : Félicitations, tu as cherché autant d’œufs que de points. Si la quantité n’est pas la bonne : Tu as cherché trop d’œufs. Ou : Tu en a cherché moins.

Exemple PS :

=> Réaliser cet exercice 2 fois pour chaque carte (donc 6 fois pour en tout) afin de vérifier que la compétence est bien maîtrisée. Si ce n’est pas le cas, rejouez régulièrement avec d’autres objets de la maison : Playmobil, voitures, perles, …

Différenciation :

– Si c’est trop difficile, prendre des quantités plus petites.
– Si c’est trop simple, utiliser les cartes constellations de la main et les cartes représentant les chiffres seuls. Attention, l’enfant doit également reconnaitre immédiatement la quantité de doigts et le chiffre représenté.

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Activité 2 : Les œufs surprises. (Avec l’aimable autorisation de Morgane HERR, classe 2)
Objectif : Mémoriser le vocabulaire spatial (en haut, au milieu et en bas).

Pour ce jeu, il faut simplement une feuille blanche et 4-5 objets identiques mais dont la couleur change.
Faire trois croix sur une feuille blanche : une en haut, une au milieu et une en bas.

Exercice 1

Demander à l’enfant de placer les objets à un endroit précis sur la feuille, par exemple : Peux-tu placer ce jeton rose au milieu de la feuille ?
Faire plusieurs fois cet exercice en utilisant le vocabulaire spatial : en haut, au milieu et en bas.


Exercice 2

Poser une question à l’enfant :
Quel est le jeton qui est en bas de la feuille ?
Poser plusieurs questions en utilisant le vocabulaire spatial : en haut, au milieu et en bas. Ce jeu permettra également de réviser les couleurs.

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Jeudi 8 avril : Continuité pédagogique pour les Grands

Publié le 7 avril 2021 par leserablesclasse1

Voici les propositions d’activités dans le cadre de l’école à distance.

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous donner des conseils ou vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Activité 1 : Mon prénom en cursive

Objectif : Ecrire son prénom en cursive avec modèle

Les explications en vidéo.

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Envoyez-moi la photo de la production ci-contre.

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Voici le sens du tracé de toutes les lettres de l’alphabet :

 

Les versions imprimables : alphabet cursive 1 alphabet cursive 2

Vous pouvez aussi glisser ces feuilles dans une pochette transparente pour écrire avec le feutre d’ardoise.

Les lettres qui ont la taille de l’interligne de la porte :

Les lettres qui montent jusque dans le toit :

Les lettres qui descendent dans la cave :

La lettre f monte dans le toit puis descend dans la cave.

Activité 2 : Les nombres de 1 à 20

Objectif : Connaître le nom et l’écriture chiffrée des nombres

Matériel :

  • la bande numérique fournie
  • une pince à linge ou un pion

Les explications et les conseils en vidéo.

Jeu 1 : L’adulte annonce un nombre et l’enfant place la pince à linge ou un jeton sur la case. Rejouez plusieurs fois.

Jeu 2 : L’adulte place la pince ou le jeton sur une case, l’enfant nomme ce nombre. Rejouez plusieurs fois.

Si l’enfant ne reconnait pas les nombres complexe (11, 12, 13, 14, 15 et 17), il peut compter à partir de 1 ou alors surcompter à partir de 10.

Cette activité permettra de valider la compétence suivante du carnet de Suivi des Apprentissages.

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Mardi 6 avril : Continuité pédagogique pour les Petits

Publié le 5 avril 2021 par leserablesclasse1

Voici les propositions d’activités dans le cadre de l’école à distance.

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous donner des conseils ou vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Activité 1 : Rythme et bonhomme œuf de Pâques. (Avec l’aimable autorisation de Morgane HERR, classe 2)
Objectifs : Reproduire un rythme et dessiner un bonhomme.

Pour cette activité, le corps du bonhomme œuf est déjà présent. L’élève va donc devoir compléter le bonhomme de Pâques afin que celui-ci soit le plus riche possible. Les élèves à l’aise en coloriage peuvent utiliser des feutres, pour les autres des crayons de couleur sont conseillés.

Attention à la tenue du crayon lors de cet exercice !

Matériel
– Télécharger et imprimer cette fiche : PS_BonhommeOeuf
– Ou tracer avec un feutre noir un gros œuf au centre d’une feuille A4, puis 2 petits œufs pour les mains, 2 petits œufs pour les pieds et un moyen œuf pour la tête.

Procédure :
Inviter l’élève à compléter le bonhomme œuf de Pâques, pour cela, il devra simplement relier le corps aux mains (tracer 2 bras), aux pieds (tracer 2 jambes) puis à la tête (tracer le cou). Ensuite il s’agira de compléter le visage avec au minimum : 2 yeux, un nez, une bouche, des cheveux et éventuellement 2 oreilles. Lorsque l’élève a tracé les différentes parties du corps, l’encourager à nommer ces parties et à les montrer sur son corps à lui.
Si l’élève ne connait pas un élément de son corps, le nommer et lui demander de répéter.
Enfin, proposer à l’élève de colorier le tout et d’envoyer une photo de sa réalisation à la maitresse !


Les PS les plus avancés peuvent faire le même exercice mais avec un œuf comportant un rythme bicolore (voir bonhomme de droite sur la photo ci-dessus)

Activité 2 : Mon étiquette prénom (rituel). (Avec l’aimable autorisation de Morgane HERR, classe 2)
Objectif : Je reconnais mon prénom en capitales d’imprimerie (PS) 

Matériel :
– Télécharger le PDF, imprimer et découper les prénoms des élèves : PS_PrenomCI
– Ou créer vous-même les étiquettes prénoms. Attention à bien respecter la police de l’écriture en capitales d’imprimerie.

Rituel :
– Chaque matin, étaler sur une petite table tous les prénoms des élèves de PS.
– Inviter votre enfant à trouver son prénom en capitales d’imprimerie et à nommer la première lettre.

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Mardi 6 avril : Continuité pédagogique pour les Grands

Publié le 5 avril 2021 par leserablesclasse1

Voici les propositions d’activités dans le cadre de l’école à distance.

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous donner des conseils ou vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Activité 1 : Ajouter ou retirer 1

Objectif : Résoudre des problèmes portant sur les quantité : augmentation ou diminution

Matériel :

  • Un carton ou un contenant opaque
  • 9 objets : des briques, des voitures, des billes, des kapla, …

Ajouter 1 :

Mieux qu’un long discours, les explications en vidéo :

Renouveler l’exercice une dizaine de fois avec un nombre d’objets compris entre 0 et 9.

Si l’activité est difficile, utilisez la file numérique. Lorsque l’on rajoute un objet, le résultat correspond au nombre qui vient juste après.

Retirer 1 :

Une petite vidéo explicative.

Renouveler l’exercice une dizaine de fois avec un nombre d’objets compris entre 0 et 9.

Si l’activité est difficile, utilisez la file numérique. Lorsque l’on rajoute un objet, le résultat correspond au nombre qui est juste avant.

Activité 2 : Nouer les lacets

Objectif : Développer sa motricité fine / Devenir autonome

Méthode la plus rapide du monde et la plus simple pour nouer ses lacets expliquée en vidéo.

N’hésitez pas à m’envoyer vos photos ou vidéos de vos réussites. Marilyne BURGAENTZLEN : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr

L’histoire : 

  • 2 oiseaux se rencontrent dans la forêt sur un très bel arbre aux branches croisées.
  • Puis, les 2 oiseaux décident de construire un nid bien solide.
  • Mais après quelques temps, les 2 oiseaux se disputent et se séparent pour bouder, chacun dans un coin du nid.
  • Finalement, les 2 oiseaux s’ennuient et décident de se retrouver. Chacun attrape la queue de l’autre pour ne plus jamais être séparés.
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Dans le jardin du château des Erables

Publié le 1 avril 2021 par leserablesclasse1

Jeudi matin, les princesses et chevaliers du royaume se sont promenés dans le jardin du château sur les traces du lièvre de Pâques.

Munis d’une boîte de 6 œufs, les petits gourmands se sont lancés dans une grande chasse aux œufs sous les fleurs et les buissons. Leur mission : remplir leur boîte avec exactement 6 œufs en chocolat. Pour terminer, les enfants ont été autorisés à déguster un œuf.

L’après-midi, les princesses et chevaliers ont fait la connaissance de poissons fabuleux qui  produisent des bulles extraordinaires.

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour finir cette journée et cette semaine en beauté, Laurent, l’archéologue de l’imaginaire a offert aux 4 classes de l’école un magnifique spectacle au grand air. Un moment magique et poétique !

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Des châteaux … et encore des châteaux (géants ou plus petits)

Publié le 30 mars 2021 par leserablesclasse1

Laurent, archéologue de l’imaginaire avait donné rendez-vous aux élèves dans la grande salle du château des Erables décorée pour l’occasion avec les armoiries des élèves. Les élèves ont fait la connaissance du dragon vivant dans le château.

Ensuite, les princesses et chevaliers ont expérimenté et construit  avec beaucoup de plaisir des châteaux avec différents jeux de construction : cartons, briques en plastique, briques en carton, blocs en mousse, blocs en polystyrène … . (un petit aperçu en vidéo)

 

De retour en classe, les élèves ont bâti des châteaux miniatures sur table avec du petit matériel cette fois.

Dans l’après-midi, tous les princesses et chevaliers de l’école se sont réunis autour de la structure de la cour de récréation  pour bâtir un château gigantesque en cartons.

Tout en respectant le protocole sanitaire et la distanciation entre les classes, une belle fête médiévale  en plein air a rassemblé tous les sujets du royaume. Quel beau moment !

 

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Bienvenue au château des Erables

Publié le 29 mars 2021 par leserablesclasse1

Pour commencer cette première journée, les princesses et chevaliers du royaume de la classe 1 étaient conviés dans la salle des fêtes du château richement décorée.

 

Puis, ils ont assisté à leur propre couronnement.

Ensuite, les élèves ont écouté attentivement les conseils de Laurent pour réaliser un blason présentant ses propres armoiries, c’est-à-dire ce qui nous caractérise.

De retour en classe, les élèves se sont mis en atelier pour couvrir de peinture le fond cartonné. L’après-midi était consacré au dessin de ce que chacun aime (dinosaure, arc-en-ciel, étoile filante, licorne, …)

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Les blasons sont très très réussis, ils représentent son propriétaire comme une carte d’identité.

En fin de journée, les élèves ont présenté leurs armoiries aux autres têtes couronnées du royaume.

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C’est le printemps !

Publié le 26 mars 2021 par leserablesclasse1

Un souffle de printemps a envahi notre classe.

Voici les jardins fleuris des élèves de Petite Section.

En raison des mesures sanitaires, les parents ne peuvent plus entrer dans l’école  pour admirer les œuvres des élèves, voici un aperçu des réalisations des élèves de Grande Section.

Cliquez sur le photo ci-dessous pour démarrer la présentation, puis sur les flèches pour passer d’une page à l’autre.

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Trotro à 3 ans

Publié le 23 mars 2021 par leserablesclasse1

1 an (1 bougie) (poing fermé, sortir le pouce)

2 ans (2 bougies) (sortir l’index)

3 ans (3 bougies) (sortir le majeur)

Bon anniversaire, Trotro !

Les élèves de Petite Section lui ont préparé des gâteaux comptant 3 bougies.  Ensuite Trotro a invité tous ses camarades à un goûter géant ! Joyeux anniversaire !

Dans un 2ème temps, les enfants ont placé 3 animaux dans chaque case. Il faudra encore s’entrainer pour certains et répéter de « 3, c’est 2 animaux et encore 1.« 

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Semaine princière en vue

Publié le 23 mars 2021 par leserablesclasse1

Seuls 3 enfants de Grande Section connaissaient Laurent, l’animateur de classe verte. Tous les autres ont été enchantés de faire sa connaissance lundi matin.

Il a évoqué avec les enfants les histoires de châteaux, de princesses et de princes qui seront reconstituées toutes la semaine prochaine lorsque Laurent sera à l’école.

Vous trouverez plus de précisions sur le projet dans l’article publié sur le blog de l’école.

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Tournez manège

Publié le 17 mars 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Petite Section découvrent le geste circulaire.

           

Après avoir observé des photographies de manèges et de grandes roues, les élèves de Petite Section ont fait appel à leur vécu pour décrire le mouvement des manèges et mimer le mouvement avec leur doigt.

Puis, ils réalisent le geste circulaire avec leur bras. Ils effectuent de grands gestes circulaires avec les rubans de gymnastique rythmique. Quel bonheur ! Des sourires sur tous les visages !

En classe, ils vissent le boulon jusqu’au bout de l’écrou en effectuant le geste circulaire.

Ils utilisent l’essoreuse à salade pour vivre le geste circulaire continu.

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Calendrier de printemps musical

Publié le 16 mars 2021 par leserablesclasse1

Depuis le retour des vacances d’hiver, les élèves de Grande Section découvrent chaque jour une œuvre musicale du patrimoine.

Ils apprécient ces moments d’écoute des œuvres classiques de grands compositeurs (Tschakovski, Vivaldi, Saint-Säens, Mozart, Dvorak, …), de découvrir des instruments, d’éprouver et de discuter de ses émotions.

Vous pouvez consulter le calendrier musical de printemps en cliquant sur le lien. N’écoutez pas les morceaux à l’avance, mais  vous pouvez réécouter les extraits avec votre enfant par la suite.

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Parcours Lectures : Les princesses

Publié le 12 mars 2021 par leserablesclasse1

Depuis le retour des vacances d’hiver, les élèves de la classe découvrent un premier personnage de princesse. Ils s’approprient le conte de La Belle au bois dormant.

Avant de découvrir le conte, les élèves observent et décrivent des portraits de rois et de reines de France. Cet exercice permet de définir ce qu’est une princesse ou un prince.

Ensuite, ils écoutent le conte dans sa version originale des frères Grimm et sans illustration.

Pour finir, les élèves sélectionnent parmi certaines images celle qui correspondent aux épisodes de l’histoire. Les enfants identifient les personnages et les scènes représentées et réalisent une frise chronologique. Pour corser le tout 2 images intruses ont été ajoutées à la sélection.

Lors des séances suivantes,

  • les élèves seront invités à reformuler la trame narrative du conte en racontant l’histoire à Trotro en s’aidant des illustrations.
  • les dons offerts par les fées seront rappelés. Les élèves imagineront les dons qu’ils auraient faits à la princesse. Ils comprendront que la princesse est un personnage d’exception.
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Stop !

Publié le 12 mars 2021 par leserablesclasse1

L’apprentissage se poursuit pour les élèves de Petite Section. L’étape suivante est de réussir à tracer des traits verticaux en freinant son geste. Aller du haut en bas de la feuille, lever le pinceau lorsqu’il y a un bouchon.

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De la même façon, les élèves s’entraînent à tracer des traits horizontaux en freinant leur geste avant un obstacle.

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Jeu de rébus

Publié le 10 mars 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Grande Section jouent avec les syllabes en les fusionnant pour former un nouveau mot bisyllabique à partir de 2 mots monosyllabiques.

fourmi à partir de four et mie                               pompier à partir de pont et pied

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Les boîtes à formes

Publié le 10 mars 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Petite Section s’entraînent à différencier les objets selon leur forme et à apparier un solide avec une ou plusieurs de ses faces.

Etape 1 : Jouer avec les boîtes passe-formes

Chaque élève reçoit une boîte passe-formes différente avec une barquette contenant les formes correspondantes.

Il s’agit de chercher par quel trou passent les pièces du jeu.

Etape 2 : Réaliser des empreintes 

Un enfant choisit une forme pendant que les camarades ferment les yeux. Il réalise une empreinte dans la pâte à modeler. Quand on ouvre à nouveau les yeux, il s’agit de trouver la pièce qui a permis de réaliser cette empreinte. On rejoue plusieurs fois.

 

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Apprendre à utiliser la règle

Publié le 18 février 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Grande Section apprennent à tracer des traits droits avec la règle. Ils repèrent les erreurs à éviter et retiennent qu’il faut tenir la règle au milieu en appuyant fortement avec les doigts légèrement écartés.

Puis, ils s’entraînent en réalisant plusieurs petits exercices.

Tous les conseils et les erreurs à éviter dans une vidéo réalisée lors du premier confinement.

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La bande numérique

Publié le 18 février 2021 par leserablesclasse1

Afin d’associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée, les élèves de Grande Section disposent des maillots de foot numérotés de 1 à 10 dans l’ordre de la comptine numérique.

Jeu 1 : Les cartes de 1 à 10 sont alignées dans l’ordre de la comptine numérique. Seul le numéro 1 est visible. Les jetons numérotés de 1 à 10 sont placés dans un sac à toucher. L’enfant tire un jeton du sac et doit trouver la carte correspondante. Il retourne la carne pour vérifier son hypothèse. S’il à trouvé la bonne carte, il gagne le jeton. La carte dévoilée est à nouveau cachée.

Jeu 2 : Même principe, mais cette fois-ci, seul le numéro 10 est visible.

On en profite pour mettre en commun les stratégies utilisées par les enfants :

  • retourne un maillot au hasard,
  • compte à partir de 1
  • compte à reculons à partir de 10.

On retient la procédure la plus efficace.

Voici une vidéo explicative du jeu.

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Nouveau Parcours

Publié le 16 février 2021 par leserablesclasse1

Les élèves se réjouissent de retrouver un parcours en salle de jeux.

1er atelier : Escalader le mur, toucher le cadre tout en haut et redescendre par l’espalier

2ème atelier : Ramper sur le dos, sur le côté ou sur le ventre pour passer toutes les haies

3ème atelier : Grimper sur les barreaux de la structure, avancer sur l’échelle (à 4 pattes ou à plat ventre) et glisser sur le toboggan

4ème et 5ème atelier : Avancer en équilibre sur les bancs et franchir les obstacles

6ème atelier : Marcher avec des échasses

Ce parcours permettra de valider les progrès des élèves et leurs réussites dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.

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Carnaval

Publié le 16 février 2021 par leserablesclasse1

En raison des mesures sanitaires, les parents ne pouvant plus entrer dans l’école  pour admirer les œuvres des élèves, voici un aperçu des œuvres réalisées par les élèves de Grande Section.

Cliquez sur le photo ci-dessous pour démarrer la présentation.

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Carnet de suivi des apprentissages

Publié le 15 février 2021 par leserablesclasse1

En ce lundi, les élèves partagent leurs savoirs avec leur famille. Le Carnet de suivi des apprentissages permet à l’enfant de discuter de ses réussites avec ses parents.

Après consultation et signature sur la dernière page, merci de confier le Carnet à son enseignant.e avant les vacances

Il s’agit d’un outil d’évaluation positive et bienveillante montrant clairement les réussites et les progrès de l’élève de la Petite Section à la Grande Section.  Ce carnet le suivra tout le long de sa scolarité maternelle.

Il est construit autour du chemin des progrès de l’enfant, selon une progression rigoureuse. Parfois sinueux, il rappelle que l’apprentissage n’est pas linéaire et nécessite un temps plus ou moins long.

          

Chaque page est complétée par l’enseignant.e de haut en bas en suivant le chemin des progrès de l’élève sur les 3 années. 2 à 3 indicateurs de progrès par page sont renseignés chaque année.

        

Répondant aux exigences institutionnelles de l’Education nationale, Mon Carnet de suivi des apprentissages est personnalisable, progressif, explicite, simple, ludique et attractif. Il s’adresse aussi bien aux élèves, aux enseignants et aux parents.

  • En se l’appropriant, les élèves construisent leur confiance et leur estime d’eux-mêmes dans un climat de travail serein.
  • En le mettant en action, les enseignants disposent des indicateurs de progrès nécessaires pour évaluer les élèves à leur rythme. Ils bénéficient d’un support parlant sur lequel s’appuyer lors d’une rencontre avec les parents.
  • En le découvrant, les parents prennent conscience de manière synthétique et immédiate des progrès de leur enfant.
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Vendredi 12 février : Continuité pédagogique des Petits

Publié le 12 février 2021 par leserablesclasse1

Voila les propositions d’activités à réaliser à la maison si vous en avez la possibilité et le temps.

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Activité 1 : Rythmes
Objectif : Poursuivre/créer un rythme simple (PS)

1) Montrer un rythme de deux éléments à l’élève de PS.
Exemple : cuillère et fourchette, macaroni et coquillette, brique bleue et brique rouge…
2) Demander à l’élève de verbaliser ce qu’il voit.
Exemple : C’est une cuillère puis une fourchette, la cuillère n’est jamais à côté d’une autre cuillère…
3) Expliquer à l’élève que cela se nomme un rythme et lui demander de poursuivre le rythme. Une fois le principe compris, demander à l’élève de créer un rythme en alternant deux éléments.


Activité 2 : Mon prénom
Objectif : Nommer et reconnaître l’initiale de son prénom

Cette activité a pour but d’apprendre à l’élève à reconnaître son initiale en capitale d’imprimerie.
Pour cela, prendre une feuille et avec un feutre noir, tracer son initiale en grand.
Nommer l’initiale et demander à l’élève de répéter.
Puis, proposer à l’élève de remplir son initiale en collant des gommettes.

Dans les jours et les semaines qui viennent vous pouvez répéter cette activité, avec de la peinture, de la pâte à modeler (les colombins), des petits bouts de papier à coller… afin que l’élève mémorise bien son initiale, sa forme ainsi que son nom.

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Vendredi 12 février : Continuité pédagogique des Grands

Publié le 12 février 2021 par leserablesclasse1

Voila les propositions d’activités à réaliser à la maison si vous en avez la possibilité et le temps.

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Activité 1 : Rituel mathématique pour apprendre à compter

Objectif : Savoir sur-compter

Dans ma classe, tous les après-midi commencent de la même façon : avec des rituels de mathématiques.

Vous pouvez les réalisez où vous souhaitez : dans la voiture, en prenant la douche, en faisant les courses, …

Compter à partir d’un nombre donné.

  • Dites, par exemple : « Commence à compter à partir de 12. » Votre enfant vous répond : »13, 14, 15, 16« .
  • Renouveler l’exercice une dizaine de fois avec des nombres compris entre 4 et 19.

Activité 2 : Tap’lettres cursives

Objectif : Reconnaître et nommer les lettres cursives

Commencez par les lettres le plus courantes : R, A, E, I, T, O, L, S, M, N, P, C, D, U. (Puis, lorsque votre enfant connaîtra ces premières lettres, vous pourrez en rajouter au fur et à mesure)

Mélanger les cartes et en placer 6 au centre de la table face visible. Nommer ces lettres.

L’adulte nomme une lettre et l’enfant doit taper dessus. S’il a tapé sur la bonne lettre, il gagne un jeton.

Le jeu expliqué dans la vidéo.

Rejouer plusieurs fois dans la semaine, c’est en répétant souvent que l’enfant va mémoriser le nom des lettres.

De retour en classe, nous pourrons valiser la compétence dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.

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Jeudi 11 février : Continuité pédagogique

Publié le 11 février 2021 par leserablesclasse1

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Activité 1 : Pour les Petits

Pâte à modeler, boules et colombins.
Objectif : Exercer sa motricité fine.

Avec de la pâte à modeler, demander à l’élève de réaliser des boules puis des colombins. Les boules et les colombins ne doivent pas être écrasés !
Pour rendre l’activité plus ludique dessiner un arbre et proposer à l’élève de mettre des pommes bien rondes (des boules) dans l’arbre. Puis dessiner un visage et inviter l’élève à lui rajouter des cheveux (des colombins).

Activité 2 – Pour les Petits et les Grands : Mon corps.
Objectifs : Situer et nommer les parties et les articulations du corps humain.

Sous la forme du jeu Jacques a dit, vous pouvez faire réviser ou apprendre à votre enfant les différentes parties qui composent son corps.

Exemple : 
– Jacques a dit… touchez-vous le nez !

Vous pouvez également lui demander de nommer et de montrer les parties de son corps qu’il connait avant de lui en apprendre d’autres.

Et pour finir, voici un petit jeu informatique sur le corps humain.

Activité 3 : Pour les Grands

Objectif : Trouver le complément à 5

Pour cette activité, vous pouvez utiliser 5 voitures, 5 playmobil, 5 bonbons ou tout autre objet.

  • Les 5 objets sont visibles
  • Votre enfant ferme les yeux. Pendant ce temps, vous cacher dans votre dos un certain nombre d’objets. Les autres restent sur la table
  • Votre enfant ouvre les yeux, voit le nombre d’objets sur la table et doit chercher le complément à 5 pour trouver le nombre d’objet cachés dans votre dos.

Jouer une dizaine de fois, puis inverser les rôles, votre enfant aimera être le Petit Maître. Vous pouvez faire volontairement 1 ou 2 erreurs pour vérifier si votre enfant maîtrise son sujet ! (Astuces : vous pouvez aussi cacher tous les objets ou aucun.)

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Si l’activité est compliquée, vous pouvez dessiner sur un papier les 5 points du dé, l’enfant peut poser les objets sur les points. Le nombre de points non recouverts correspond au nombre d’objets cachés.

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Aux petits soins pour les phasmes

Publié le 10 février 2021 par leserablesclasse1

Pendant la fermeture de la Grande Section, les élèves de Petite Section ont eu la Maîtresse rien que pour eux. Ils en ont profité pour nettoyer le vivarium des phasmes et leur donner de la nourriture toute fraîche.

   

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Bandes verticales et quadrillages

Publié le 10 février 2021 par leserablesclasse1

Activités de réinvestissement pour les élèves de Petite Section.

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Mardi 9 février : Continuité pédagogique pour les Grands

Publié le 9 février 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Grande Section étant tous considérés contacts à risque après avoir fréquentés une élève positive lors de la séance de basket, voila les propositions d’activités à réaliser à la maison si vous en avez la possibilité et le temps.

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Activité 1 : Colorino

Objectif : Dénombrer une collection / Ecrire les nombres de 1 à 9

Si votre enfant possède le Jeu Colorino ou un équivalent, il va pouvoir l’utiliser. Sinon, il pourra jouer avec les 4 modèles suivants (cliquez sur l’image pour l’agrandir en plein écran)

            

Sur l’ardoise,  tracez une grille et placez les jetons dans la colonne de gauche ou alors sur 4 feuilles de papier, dessinez au feutre un point de la couleur correspondante.

Plus d’explications en vidéo.

Le but pour l’enfant est de passer commande au marchand du nombre de jetons nécessaires. L’enfant commence par compter le nombre de jetons jaunes nécessaires et écrit le résultat dans la case correspondante. Il procède de même avec les 3 autres couleurs

Il est important que vous veilliez au tracé des chiffres pour qu’il soit correct : point de départ et sens du tracé indiqué par les flèches. Si le tracé n’est pas correct, il peut utiliser la feuille ci-contre (disponible au drive pédagogique) et repasser dessus avec un feutre d’ardoise.

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De retour en classe, nous pourrons valider la compétence dans le Carnet de Suivi des apprentissages, si ce n’est pas encore fait.

Activité 2 : S.O.S. Alphas en péril

Objectif : Connaître le son d’un Alpha

Matériel :

Nous avons déjà joué très souvent à ce jeu lors des rituels de phonologie en début d’après-midi.

Les Alphas ont été capturés par la sorcière Furiosa et sont retenus prisonniers dans une boîte. Ils comptent sur votre enfant pour les sauver. Il devra être capable de les reconnaître et de les nommer quand ils « appelleront » au secours en émettant leur « chant » spécifique. Puis échanger les rôles.

Toutes les explication dans cette vidéo.

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Lundi 8 février : Continuité pédagogique pour les élèves de Grande Section

Publié le 7 février 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Grande Section étant tous considérés contacts à risque après avoir fréquentés une élève positive lors de la séance de basket, voila les propositions d’activités à réaliser à la maison si vous en avez la possibilité et le temps.

Pour toute question concernant le programme de la journée, vous pouvez m’adresser un mail à l’adresse suivante : ce.0681099A@ac-strasbourg.fr. Je vous répondrai dans les meilleurs délais et pourrai vous proposer des pistes pour différencier si nécessaire.

Activité 1 : Mais où est la syllabe ?

Objectif : Localiser et coder les syllabes d’un mot

Les élèves savent déjà coder les syllabes d’un mot en traçant un cercle pour chaque syllabe prononcée.

La codification est plus facile si le geste et la parole sont synchronisés, c’est-à-dire si l’on trace un cercle en même temps que l’on prononce une syllabe.

Pour vérifier, on peut scander le mot, dénombrer les syllabes ou montrer simultanément les cercles tracés.

Le jeu de la syllabe RO :

Toutes les explications en vidéo.

Le jeu consiste à chercher la syllabe RO dans chaque mot. Pointer les cercles en même temps que les syllabes prononcées. Lorsque l’enfant a identifié la syllabe RO, il colorie le cercle qui correspond à la syllabe.

Procéder de même avec les mots-image suivants : RÔTI, TAUREAU, ZORRO, BLAIREAU, ROBINET, TORERO, ARROSOIR, PERROQUET, AÉROPORT

Réinvestissement avec le jeu de la syllabe MA : MAÏS, MARRON, MATELAS, MAGICIEN, MARACAS, LAMA, CINÉMA, PYJAMA, SOUS-MARIN, PHARMACIE

Si vous avez la possibilité d’imprimer les étiquettes suivantes, ce sera plus simple pour votre enfant d’avoir un support visuel. Si non, vous pouvez lui montrer une vignette après l’autre sur votre écran.

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Cette activité permettra de valider, si ce n’est pas encore fait, la compétence dans le Carnet de Suivi des Apprentissages.

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Activité 2 : Jeux de doigts

Objectif : écrire les nombres de 0 à 9

L’adulte montre une constellation avec ses doigts et l’enfant écrit sur l’ardoise le chiffre qui correspond. L’enfant peut s’aider de la fiche précisant le tracé pour s’imprégner du sens du tracé.

écriture chiffres

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Toutes les explications en vidéo.

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De retour en classe, nous pourrons valider la compétence dans le Carnet de Suivi des apprentissages, si ce n’est pas encore fait.

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Les bonnes crêpes !

Publié le 4 février 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de la classe ont fêté la Chandeleur en préparant la pâte puis en dégustant les crêpes garnies de pâte à tartiner, de confiture de mirabelle ou de sucre/cannelle.

 

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Les objets gigognes

Publié le 4 février 2021 par leserablesclasse1

Etape 1 : Réaliser une tour avec du matériel géant

Pour débuter la séance, les élèves de Petite Section essayent de résoudre le problème de la tour géante : disposer les ronds en les classant du plus grand au plus petit.

Etape 2 : Réaliser la plus grande tour possible avec du petit matériel

Le défi pour les élèves est de construire une tour plus grande que celle de la maîtresse.

Par essais et ajustements, ils trouvent la solution au problème. Tout repose sur la mise en ordre des objets.

Etape 3 : Ranger les objets

La séance touche à sa fin et maintenant il est temps de ranger les objets gigognes dans le gobelet le plus grand.

Ce nouveau problème repose aussi sur la mise en ordre des objets, mais cette fois il s’agit de les encastrer.

Les enfants cherchent, essaient, ajustent et réussissent à les ranger. Bravo !

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Tout le nécessaire dans la trousse

Publié le 1 février 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Grande Section ont eu la joie de découvrir le cadeau de Trotro et de la coopérative scolaire : tout le matériel nécessaire pour remplir leur trousse. Une première étape vers le CP !

En guise d’exercice de discrimination : Chaque élève a préparé le matériel d’un camarade en cherchant le prénom en question sur les crayons de papier, les stylos, les tubes de colle, les feutres d’ardoise, les règles, les gommes et les paires de ciseaux.

Pour les activités à venir, chacun utilisera le matériel de sa trousse et saura s’en servir avant l’entrée au CP.

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Les bonhommes de neige s’exposent

Publié le 1 février 2021 par leserablesclasse1

En raison des mesures sanitaires, les parents ne pouvant plus entrer dans l’école  pour admirer les œuvres des élèves, voici un aperçu des œuvres réalisées par les élèves de Grande Section.

Cliquez sur le photo ci-dessous pour démarrer la présentation.

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Bal princier

Publié le 29 janvier 2021 par leserablesclasse1

Princesses, chevaliers, une licorne et même un loup étaient réunis dans la grande salle de bal pour présenter leurs danses aux camarades de l’autre classe monolingue.

En exclusivité, la vidéo de « Polka jeu de pieds« , la 2ème danse présentée au bal.

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Au pays des contes de fées

Publié le 29 janvier 2021 par leserablesclasse1

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Les élèves attendaient cette date avec impatience. Ils avaient revêtus leurs plus beaux atours. Princesses, chevaliers, une licorne et même un loup ont répondu à l’invitation.

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Des spirales, même dans la brioche d’anniversaire

Publié le 26 janvier 2021 par leserablesclasse1

S, seule enfant née en janvier a préparé la pâte à brioche.

 

Une fois la pâte levée, S l’a étalée, l’a saupoudrée d’un mélange sucre/cannelle puis l’a enroulée pour obtenir des tronçons spiralés.

L’après-midi, les élèves de Grande Section ont apprécié ces petits escargots caramélisés.

Joyeux anniversaire à S, l’ainée de la classe.

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Des graines de basketteurs

Publié le 26 janvier 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Grande Section apprécient les séances de basketball. Ils ont réalisé de beaux progrès depuis l’année dernière.

Ils savent presque tous marcher ou courir en dribblant.

Objectifs du cycle :

  • Dribbler en slalomant et en courant entre des plots
  • Attraper un ballon lancer par un coéquipier
  • Faire une passe à un coéquipier
  • Dribbler et se positionner pour marquer un panier

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Bonne année

Publié le 25 janvier 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Petite Section vous souhaitent également une belle année 2021.

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Copier des mots à l’aide d’un clavier

Publié le 25 janvier 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Grande Section poursuivre l’entraînement pour associer les lettres dans les 2 écritures : capitales d’imprimerie et script.

Les mots sont écrits en script, les élèves s’aident de la bande jaune pour trouver la lettre en capitale s’il ne la reconnaissent pas.

Certains élèves ont déjà validé la compétence dans leur Carnet de suivi des apprentissages.

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Mon prénom en cursive

Publié le 23 janvier 2021 par leserablesclasse1

L’apprentissage de l’écriture du prénom a commencé pour les élèves de Grande Section.

Chaque élève  dispose d’une fiche modèle précisant le point de départ des lettres, le sens du tracé et les endroits où lever son stylo.

On s’entraîne d’abord avec le doigt pour s’imprégner du sens de l’écriture, on repasse ensuite avec le feutre effaçable, puis on s’entraîne dans l’interligne.

  

Conseil : Ne commencez pas l’écriture cursive avec votre enfant. D’expérience, les mauvaises habitudes de tracés sont très difficiles à corriger !

Faites confiance à la programmation de l’enseignante. Les élèves sauront tous écrire en cursive avant d’aller au CP !

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Les rythmes simples

Publié le 23 janvier 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Petite Section ont découvert les rythmes simples (A/B/A/B) avec les jeux de la classe.

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La famille des lettres rondes

Publié le 19 janvier 2021 par leserablesclasse1

Sur le poster des lettres en cursive, les élèves de Grande section ont identifié les lettres contenant des ronds (mais sans boucles). Les élèves nomment ces lettres et produisent le son de chacune d’elles.

Sur les cartes des lettres à suivre, le point vert indique l’endroit où commencer le tracé. Les élèves sont invités à former 5 cercles en pâte à modeler et de rajouter à chacun de ces cercles l’élément qui manque pour devenir une lettre.

 

Conseil : Ne commencez pas l’écriture cursive avec votre enfant. D’expérience, les mauvaises habitudes de tracés sont très difficiles à corriger !

Faites confiance à la programmation de l’enseignante. Les élèves sauront tous écrire en cursive avant d’aller au CP !

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Meilleurs vœux pour 2021

Publié le 19 janvier 2021 par leserablesclasse1

Les parents ne pouvant plus entrer dans l’école (en raison des mesures sanitaires) pour admirer les œuvres des élèves, voici un aperçu des œuvres des  cartes de vœux des élèves de Grande Section.

Cliquez sur le photo ci-dessous pour démarrer la présentation.

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Les boîtes empilées

Publié le 14 janvier 2021 par leserablesclasse1

Les élèves de Grande Section ont découvert le jeu numérique « Les boîtes empilées » pour réinvestir les expressions « plus grand que » , « plus petit que » , « autant que » .

Toutes les explications dans la vidéo (tournée pendant le confinement) si vous souhaitez y jouer avec votre enfant.

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