Blog de la classe des petits/grands

Les élèves de Petite Section poursuivent leur entraînement de la construction de la quantité 2 en manipulant divers jeux de la classe. Ils construisent des tours de 2 briques, placent 2 animaux ou 2 véhicules par barquette.

.

Il y a quelques semaines, les élèves de Grande Section ont découvert les maquettes du jardin et de la maison.

« Les lapins sont fatigués et rentrent dans la maison pour se reposer. »

Etape 1 : Les enfants doivent trouver la solution à la question : « Combien de lapins sont dans la maison ? »

Les élèves ferment les yeux pendant que l’enseignante place 3 lapins dans le jardin et 2 lapins dans la maison en fermant le couvercle. Seuls les lapins dans le jardin sont donc visibles.

Les enfants confrontent les résultats et expliquent comment ils ont procédé. On constate que le nombre de lapins dans la maison correspond au nombre de choux vides. On vérifie en ouvrant le terrier et on remarque que 5 c’est 3 et encore 2.

On rejoue plusieurs fois en variant le nombre de lapins dans le terrier. A chaque fois, on décompose le nombre 5. Un camarade joue le rôle du maître.

Puis, les élèves s’entraînent. Quel plaisir de manipuler les maquettes !

Etape 2 : Les élèves s’entraînent alors avec une maquette ne représentant plus les points du dé. Ils peuvent s’aider des doigts de leur main si nécessaire.

Etape 3 : Ensuite, les élèves résolvent des problèmes numériques pour trouver combien de lapins sont cachés dans la maison en ne voyant que ceux qui se trouvent dans le jardin. Ils placent autant de jetons que de lapins dans la maison.

Décomposer le chiffres 5 : savoir que 5, c’est 3 et encore 2, …

2 chemins distincts vert et jaunes menant au sapin de Noël ont été installés.

2 élèves de Petite Section se placent au départ du parcours tandis que leurs camarades sont chargés de lancer le dé de couleurs : Si le dé indique la couleur jaune, l’élève sur le parcours jaune avance d’une case, de même pour la couleur verte.

L’enfant arrivant le premier au pied du sapin peut accrocher sa boule de Noël.

De reour en classe, les élèves de Petite Section déplacent les personnages Playmobil sur une représentation du parcours pour savoir lequel va arriver le premier.

Les joueurs ne sont pas associés à un personnage précis. Il n’y a pas de joueur vainqueur ou perdant.

Pour apprendre à comparer et ranger des objets selon leur taille, l’enseignante lance le défi aux élèves de Grande Section : se ranger selon la taille. Certains se placent dos à dos, face à face, contre la toise de la classe ou devant le miroir.  

Voilà le résultat :

.

Le 2ème défi consiste à construire une bande de papier aussi longue qu’un de ses pieds. Les procédures sont diverses et très approximatives pour certains !

.

.

Enfin un élève pense à enlever sa chaussure pour se faciliter le « travail » !

.

On se rend compte que parfois la bande est trop longue ou alors trop courte. On explique la bonne procédure : placer le bout de la chaussure au bord de sa bande, puis à l’aide d’un crayon, marquer la longueur de l’autre côté. Ensuite, on peut découper.

« Comment traverser la rivière sans se mouiller les pieds ? » En construisant un pont !

 Les élèves de Petite Section se servent des Kapla mis à disposition par la maîtresse pour construire des ponts et permettre aux animaux et aux véhicules de traverser la rivière, en toute sécurité.

Puis ils jouent à utiliser les chemins de leurs camarades pour faire traverser les personnages.

Etape 1 : Les élèves de Grande Section découvrent la comptine. Chacun son tour est invité à venir enlever les feuilles au fur et à mesure de la comptine.

Un jeu de doigts est proposé pour la mémoriser plus facilement. Débuter main ouverte. Abaisser un doigt à chaque feuille qui tombe. Le tronc est donc représenté par l’avant bras.

Etape 2 : Afin de résoudre un problème portant sur les quantités et décomposer de nombre 4, la situation suivante est proposée :

Les 4 feuilles sont placées sur l’arbre. L’emplacement de chaque feuille est marqué par une gommette. Pendant que les élèves ferment les yeux, l’enseignant fait tomber 2 feuilles en les cachant (elles ne sont plus visibles). Les enfants peuvent savoir le nombre de feuilles tombées grâce aux gommettes restantes. Chercher le nombre de feuilles tombées sans rien dire aux camarades en préparant le bon nombre de doigts.

Les élèves s’entraînent en y jouant par petits groupes.

Les élèves ont illustré la comptine en réinvestissant les graphisme des lignes brisées.

Etape 1 : Les élèves de Grande Section ont fait la connaissance des 5 lapins malicieux et découvert le jeu de doigts pour dire la comptine.

.

Etape 2 : N’ayant pas assez de marionnettes à doigts pour tous, l’enseignante distribue à chaque élève 5 jetons qui représentent les lapins et 1 terrier (boîte à œufs) comportant 5 chambres.

La maîtresse montre ensuite un chiffre et chacun place le nombre de lapins indiqué dans le terrier, en plaçant un jeton par alvéole et en allant de gauche à droite.

Etape 3 : Le terrier est remplacé par une boîte comportant 5 compartiments.

Afin de pouvoir représenter rapidement le nombre de lapins demandé, on décide de retenir la représentation par des ronds.

L’enseignante montre un nombre de doigts, une représentation du dé ou l’écriture chiffrée et les élèves dessinent les lapins.

Trotro a mélangé les pièces de 3 jeux de construction. Dans un premier temps, les élèves jouent librement avec le matériel.

Puis vient le moment du rangement, Trotro compte sur les amis de Petite Section pour l’aider à tout ranger. Ils se déplacent et rangent les bonshommes, les ours et les cubes dans 3 boîtes différentes.

Lorsque le critère de tri par la forme est compris, chaque élèves trie individuellement tous les maillons d’une même forme : triangles, ronds et carrés.

Nous avons pour projet de fabriquer un jeu pour chaque enfant de Grande Section. Merci de rapporter une boîte à chaussures et autant de bouchons de bouteilles d’eau que possible (Il en faut 24 par enfant !)

Les élèves ont découvert le jeu Damülser Hüttenspiel : Il s’agit d’un souvenir de vacances en Autriche auquel la maîtresse jouait lorsqu’elle était enfant. Les élèves l’adorent et vont en fabriquer un exemplaire à rapporter chez eux.

Depuis la rentrée, les élèves de Petite section découvrent les jeux de manipulation de la classe et trient selon la couleur.