Ecrire les lettres, mais aussi les chiffres !
Les élèves observent la forme de chaque chiffre et les construisent avec le matériel mis à disposition. Ils ont été photographiés.
Pour s’imprégner du tracé, ils utilisent les pistes graphiques et le stylet. Puis, ils s’entraînent à écrire ces chiffres sur l’ardoise et dans leur cahier, en suivant la forme avec son doigt et en s’aidant du modèle ci-dessous que vous pouvez imprimer et utiliser à la maison si besoin.
Le point rouge marque le point de départ puis on trace le chiffre selon le sens de la flèche.
Pour le 4, le 5 et le 7 : d’abord, on suit le tracé rouge foncé puis le tracé plus clair.
Une fois que le tracé est maîtriser, la compétence est validée dans le Carnet de Suivi des apprentissages.
Dans un second temps, ils recherchent les chiffres dans des prospectus et les collent sur la feuille blanche. Après une mise en peinture, ils écrivent les chiffres de 0 à 5.
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Dans un deuxième temps, le rôle de banquier est instauré.
Après avoir vécu la situation en salle de jeux, les élèves construisent des ponts, à l’aide de petits objets des jeux de construction pour permettent à des animaux de traverser la rivière, en toute sécurité.
Le style de Mondrian perdure. Il est présent partout : dans la publicité, la décoration, la mode … Pour peu qu’on y ajoute quelques touches de couleurs primaires, notre environnement le plus ordinaire bascule dans le monde de Piet Mondrian..
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L’histoire « A la poursuite des Alphas » permet aux élèves de Grande Section de faire le lien entre l’Alpha et l’écriture scripte que l’on rencontre dans la plupart des ouvrages imprimés. Elle constitue en effet une explication logique à la nouvelle apparence des Alphas. Ainsi, pour eux, il s’agira simplement des Alphas qui se sont transformés pour échapper à la méchante sorcière Furiosa. Seuls ceux qui connaissent les secrets des Alphas seront en mesure de les reconnaître sous leur nouvelle apparence.
Les élèves cherchent une réponse à la question de la maîtresse :
A tour de rôle, chaque jouer tire une carte de la pioche.
Maintenant que les élèves ont de la farine (obtenue dans une séance précédente en écrasant les grains de blé), ils peuvent faire du pain comme dans l’album de P’tit Bonhomme en s’aidant de la recette.
Depuis quelques semaines, ils savent comment faire de la farine et comment faire du pain. La maîtresse leur demande comment faire pour avoir encore plus de pain.
Un matin, les élèves de Grande Section partent à la recherche des ombres de la cour. Ils essayent d’identifier l’objet responsable de l’ombre au sol.
Depuis 2 semaines, les élèves ont fait la connaissance d’un des artistes du Parcours de cette année : Pietr Mondrian. (peintre néerlandais, 1872-1944)
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