Archives de catégorie : Explorer le monde

 Afin d’observer comment le grain de blé germe (c’est-à-dire comment les racines et la tige apparaissent), des graines avaient été semées dans une pochette transparente pour distinguer l’évolution. Une fois arrosée, la pochette a été fixée à la fenêtre. Après … Continuer la lecture →

Lors de notre dernière expérimentation du mois de décembre, des vandales étaient venus dans la cour de récréation pendant le week-end et avaient vidé nos bols de neige fondue ! Nous avons donc à nouveau récupéré de la neige dans des bols, lorsqu’il … Continuer la lecture →

Les élèves se lancent dans le nettoyage du terrarium. Ils attrapent les phasmes pour les poser dans une barquette le temps de remettre tout en état. Ce n’est pas aussi facile, puisque les phasmes possèdent des ventouses au bout de … Continuer la lecture →

  Afin d’observer comment le grain de blé germe (c’est-à-dire comment les racines et la tige apparaissent), l’enseignante propose une expérience : Il s’agit de semer les graines dans une pochette transparente pour distinguer l’évolution. Pour cela, ils placent la terre, … Continuer la lecture →

Les élèves cherchent une réponse à la question de la maîtresse : « Que va-t-il se passer avec nos plants de blé pendant les vacances ?«  et ils arrivent à la réponse suivante : Les plants vont mourir puisqu’ils n’auront plus … Continuer la lecture →

Petite surprise, en revenant du week-end : les grains de blé semés lundi dernier ont germés. Les élèves ont dessiné leurs observations.

          La classe s’est rendue au Muséum pour découvrir l’exposition temporaire et comprendre ce qu’est le camouflage et le mimétisme et comment les animaux s’en servent pour survivre dans la nature. Ils ont pu observer des … Continuer la lecture →

Les élèves ont découvert l’affiche de l’exposition temporaire qu’ils iront visiter jeudi 14 décembre, l’après-midi. Que veut dire ce titre ? Les élèves connaissent le sens de « se tromper », mais ne voit pas ce que « tromper quelqu’un » signifie. (se jouer … Continuer la lecture →

Nos phasmes cherchent des hôtes attentionnés pour passer les vacances de Noël en bonne compagnie. Ils ne sont pas difficiles ! Il suffit de vaporiser le vivarium chaque jour avec le récipient d’eau fourni et remettre du lierre si besoin. Si vous … Continuer la lecture →

Pour débuter la séance, les élèves découvrent l’histoire de La petite poule rousse. Depuis quelques semaines, ils savent comment faire de la farine et comment faire du pain ou de la brioche (Mannala). La maîtresse leur demande comment faire pour avoir … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section se souviennent qu’ils avaient décortiqués des épis de blé pour récolter les grains. La maîtresse leur demande comment faire pour obtenir de la farine. Ils découvrent le pilon et le mortier, essaient et obtiennent une poudre … Continuer la lecture →

Les élèves ont découvert un robot nommé Cubetto. Il passe de main en main pour que chacun puisse le saluer. l’enseignante explique que Cubetto ne peut se déplacer sur le tapis que s’il est programmé par un enfant comme toute … Continuer la lecture →

Les élèves ont découvert une boîte transparente et répertorié ce qui s’y trouve : de la terre et des branches. Ils ont mis longtemps à discerner les occupants du terrarium : des phasmes.  Ces insectes ne vivent pas dans nos régions, … Continuer la lecture →

Il est tombé quelques flocons pendant la nuit et vendredi matin, les élèves sont sortis dans la cour pour récupérer de la neige dans un bol.            La maîtresse leur a montré également des gouttes de … Continuer la lecture →

Cette séance a été placé volontairement longtemps après l’observation dans la cour de récréation (début octobre) pour permettre de se remémorer les savoirs déjà acquis. Les élèves de Grande Section attendaient cette séance avec impatience puisqu’ils souhaitaient utiliser les Playmobil … Continuer la lecture →

Chacun leur tour, les chargés de mission repèrent le jour sur le calendrier, forment la date à l’aide des étiquettes, puis l’écrivent en majuscule. Il se chargent également de la météo.

Pour le moment, seuls 2 parents ont renseigné le sondage et cela n’est pas suffisant pour assurer la tenue des ateliers chaque mercredi. D’avance, merci pour votre disponibilité et votre investissement à la réussite des tous les élèves. La présence de … Continuer la lecture →

Ecrire les lettres, mais aussi les chiffres ! Les élèves observent la forme de chaque chiffre et les construisent avec le matériel mis à disposition. Ils ont été photographiés. .    Ils s’entraînent à écrire ces chiffres sur l’ardoise, en … Continuer la lecture →

Un matin, les élèves de Grande Section partent à la recherche des ombres de la cour. Ils essayent d’identifier l’objet responsable de l’ombre au sol.    Ensuite, la moitié du groupe se répartit dans la cour ensoleillée, l’autre moitié trace … Continuer la lecture →

Chacun a annoté le dessin réalisé lors de la séance précédente avec le lexique : les racines, la tige, l’épi, la barbe et les grains de blé.  Ensuite, ils ont récolté les grains de blé qui se trouvent dans l’épi, en triant … Continuer la lecture →

Les élèves profitent d’une des premières journées ensoleillées depuis la rentrée et remarquent qu’ils ont une ombre qui les suit partout. Ils se rendent comptent que chacun a une ombre et bougent les différentes parties du corps pour observer les mouvements … Continuer la lecture →

Les élèves ont découvert cet album. C’est l’histoire de P’tit Bonhomme qui a le ventre tout vide. Il court alors chez le boulanger et lui demande de quoi combler sa faim dévorante. Mais le pain, ça ne se donne pas, cela s’achète … Continuer la lecture →

Qui allait bien pouvoir s’occuper des poussins pendant les vacances ? N a accepté de les accueillir chez lui. Câlin et Martin passeront un bel été aux côtés de Blanchette et Grissette, les 2 poules de N. Nos poussins vont … Continuer la lecture →

Les 2 poussins ont été installés dans la cage de la classe bien au chaud sous l’éleveuse (la lampe). Ils peuvent se nourrir et s’abreuver à volonté. Pour suivre leur croissance, ils sont pesés tous les jours grâce à la … Continuer la lecture →

Après avoir assisté à la naissance du premier poussin, la maîtresse a demandé aux élèves de Grande Section ce que l’on allait en faire maintenant et ce qui était nécessaire pour bien s’en occuper. Les élèves sont partis à la … Continuer la lecture →

L’œuf bouge, on entend de petits cris (pépiements) à travers la coquille … C’est le poussin qui tente de sortir ! Maintenant, il n’a plus de place et il est assez fort pour casser la coquille avec la pointe dure de … Continuer la lecture →

Après 15 jours dans la couveuse, nouvelle observation au mire-oeuf. Les élèves ont remarqué que la « tâche » noire a vraiment grossi. On voit toujours les veines. On devine même les pattes, la tête, le bec. Il reste encore 6 jours … Continuer la lecture →

Votre enfant vous l’a peut-être dit. Nous avons remis 12 œufs supplémentaires en couveuse puisqu’aucun des 6 premiers œufs n’avaient été fécondés. Mercredi 31 mai, après 8 jours dans la couveuse de la classe, nous avons observé les œufs grâce au mire-œuf. … Continuer la lecture →

Les élèves étaient impatients de mettre les œufs en couveuse. La maîtresse a relu les recommandations de l’éleveur et rempli les réservoirs avec de l’eau pour que l’humidité soit suffisante, à l’intérieur de la couveuse. Ensuite, ils ont déposé délicatement les œufs … Continuer la lecture →

Les élèves ont découvert le matériel livré par Trotro. Il était accompagné d’une lettre de Raphaël (frère de la maîtresse et parrain de E.) et éleveur de poules Voici l’inventaire du matériel que les élèves vont utiliser : une couveuse … Continuer la lecture →

Les élèves partent à la recherche des œufs de phasmes en fouillant dans la terre du vivarium. Ils sont tous rassemblés sur un tissu humide dans une boîte afin de guetter une éclosion éventuelle.          

. A l’aide de planchettes en bois, les élèves de Grande Section ont construit un phasme en prenant garde de faire apparaître les antennes, les pattes, le thorax et l’abdomen. .                      … Continuer la lecture →

La première jacinthe (des pots de fleur de la classe) a éclos. Les chargés de mission prennent bien soin d’elle et de tous les autres bulbes en veillant à ce qu’ils ne manquent pas d’eau. . Certaines des jacinthes offertes … Continuer la lecture →

Chaque enfant est rentré chez lui avec un bulbe de jacinthe dans un cache pot décoré. Petit conseil : Le cache pot est en papier, lorsque vous arroserez la plante, pensez à ôter le cache pot pour ne pas l’abîmer … Continuer la lecture →

Nos 8 phasmes cherchent des hôtes attentionnés pour passer les vacances de Noël en bonne compagnie. Ils ne sont pas difficiles ! Il suffit de vaporiser le vivarium chaque jour avec le récipient d’eau fourni et remettre des branches de … Continuer la lecture →

Trotro a réservé une surprise aux élèves en leur apportant des objets mystèrieux et en leur demandant de quoi il s’agissait. E a reconnu des bulbes parce qu’elle en a planté avec son papi pendant les vacances de la Toussaint. … Continuer la lecture →

Etape 1 : Depuis quelques semaines, les élèves dansent et chantent des comptines faisant intervenir les articulations du corps : les épaules, les coudes, les poignets, le cou, les hanches, les genoux et les chevilles. Les comptines apprises : Les … Continuer la lecture →

Les élèves de Grande Section attendaient cette séance avec impatience puisqu’ils souhaitaient utiliser les Playmobil qu’ils avaient apportés de chez eux ! La maîtresse avait prévu pour l’occasion une modélisation des changements de positions des ombres (pour comprendre les observations menées … Continuer la lecture →